一重 学案设计（二） ■■■学习目标 1.运用假说一演绎去探究的复制方式，概述WM通过半保留方式进行复制 2.通过对DNA半保留复制方式的学习，理解DNM的准确复制是遗传信息稳定传递的基础， 3.识记DNA复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义， ■■自主预习 。对DNA会制惟则 沃森和克里克提出了遗传物质自我复制的假说】 有人持不同观点提出 等不同假说 二、DNA半保留复制的英验证据 1958年，美国生物学家梅寒尔森.eselso0m)和斯塔尔吓.Stah1)设计实验. 实验材料： 实验方法： 三、DNA复制的过程 1.概念以亲代DM为 合成子代DNA的过程 2.DNA复制的场所 真核细胞主要在 中但屯 也有DNA的复制 王要仕 中，在质粒处也有DNA的复 .发生时期真核生物细胞分裂菊的 期（有丝分裂前的 期、减数分裂前的期)随着 的复制而 复制的条件 方子 向 端延伸 1)在ATP帮助下 将DNA双旋的2条链解开， 百在 的作用下各自合成与母链哲补的一条子链 3新合成的子链不断诞伸，与其对应的 绕成双旋结构。 7.DNA复制的特点 (1) 8.复制准确进行的原因 (1)DNA独的 ,为复制提供了精确的模板 (2)通过 保正了宾制能够准确地进行， 9.DNA复制的意义 DA通过复制，将遗传信息从亲代细跑传递给子代细跑从而保特了 的连续性（使亲子代保持连续性。 ■■■■课堂探究 一、DNA半保留复的卖验证据 学案设计(二) 学习目标 1.运用假说—演绎法探究 DNA 的复制方式,概述 DNA 通过半保留方式进行复制。 2.通过对 DNA 半保留复制方式的学习,理解 DNA 的准确复制是遗传信息稳定传递的基础。 3.识记 DNA 复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。 自主预习 一、对 DNA 复制的推测 沃森和克里克提出了遗传物质自我复制的假说: ; 有人持不同观点,提出 等不同假说。 二、DNA 半保留复制的实验证据 1958 年,美国生物学家梅塞尔森(M.Meselson)和斯塔尔(F.Stahl)设计实验。 实验材料: ; 实验方法: 。 三、DNA 复制的过程 1.概念:以亲代 DNA 为 合成子代 DNA 的过程。 2.DNA 复制的场所: 真核细胞:主要在 中,但在 、 也有 DNA 的复制; 原核细胞:主要在 中,在质粒处也有 DNA 的复制。 3.发生时期(真核生物):细胞分裂前的 期(有丝分裂前的 期、减数分裂前的 期),随着 的复制而完成。 4.DNA 复制的条件: (1)模板: ; (2)原料: ; (3)能量: ; (4)酶: 、 。 5.DNA 复制的方向:从子链的 端向 端延伸。 6.DNA 复制的过程: (1)在 ATP 帮助下, 将 DNA 双螺旋的2 条链解开; (2)以 4 种脱氧核苷酸为原料,按照 原则,在 的作用下各自合成与母链互补的一条子链; (3)新合成的子链不断延伸,与其对应的 绕成双螺旋结构。 7.DNA 复制的特点: (1) ;(2) 。 8.复制准确进行的原因: (1)DNA 独特的 ,为复制提供了精确的模板; (2)通过 ,保证了复制能够准确地进行。 9.DNA 复制的意义: DNA 通过复制,将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞,从而保持了 的连续性(使亲子代保持连续性)。 课堂探究 一、DNA 半保留复制的实验证据