一、国际比较 根据美、英、法、德、日、俄等国高中数 学课程的比较，我们得到以下结论： 1.大部分国家在一年左右的必修课程后， 都实行“选择性”课程，包括学分制 2.课程目标中不仅重视知识、技能，而且 重视学生的情感、态度、人格、价值观。 3.在高中课程中渗透了很多近代数学的思 想和内容，如微积分、统计概率、向量、算法 等，甚至它们都成为高中数学课程的核心内容一、国际比较 根据美、英、法、德、日、俄等国高中数 学课程的比较，我们得到以下结论： 1. 大部分国家在一年左右的必修课程后， 都实行“选择性”课程，包括学分制. 2. 课程目标中不仅重视知识、技能，而且 重视学生的情感、态度、人格、价值观。 3. 在高中课程中渗透了很多近代数学的思 想和内容，如微积分、统计概率、向量、算法 等，甚至它们都成为高中数学课程的核心内容