A.灯谜借助更生动形象的呈现方式,使火树银花、流光溢彩的背景 B.在火树银花、流光溢彩的背景中,灯谜的更生动形象的呈现方式 C.借助火树银花、流光溢彩的背景,灯谜以更生动形象的呈现方式 D.灯谜火树银花、流光溢彩的背景,得到了更生动形象的呈现方式 6.对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是 植物有懂与不懂“回报”之分吗?答案是肯定的。花木大都是向上发展的,向上原 是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,又觉得其可恶 你们是靠根养活的,怎能只管高踞在上面,却不理睬它呢?杨柳没有这般可恶的 样子——千万条陌头细柳,条条不忘记根本,常常俯首顾下,时时借了春风之力, 向处在泥土中的树根拜舞,或者和它亲吻,好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈 母而游戏,时时依傍到慈母的身旁去,或者拥进慈母的怀里去,使人见了觉得非 常可爱。 A.文段在开头运用设问的方法,引发读者对植物是否有懂与不懂“回报”之分这 问题的思考,然后用肯定的回答表明了作者的看法 怎能只管髙踞在上面,却不理睬它呢”一句运用反问的方法,强调了根对枝 叶花果的养育之恩,强烈抒发了作者对花木向上的厌恶之情。 C.作者用“俯首拜舞″亲吻”赋予杨柳以人的行为,描写杨柳枝条垂向根部 随风摇摆、贴近树根的姿态,表现杨柳“不忘记根本”的特点 D.(千万条陌头细柳)“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏ˆ运用比 喻的方法,形象生动地刻画了杨柳枝条垂绕在树根周围的可爱样子。 7.在“书香伴我成长”的主题班会上,同学们畅所欲言,交流各自的读书体验, 借鉴别人的阅读方法,有了许多新的收获。班会接近尾声时,主持人李明同学想 要用一句话对本次班会的形式和成果作一下总结,下列表述最恰当的一项是 A.这真是“书到用时方恨少啊!同学们,让我们从此以书为伴,使阅读生活不 留遗憾 B.同学们的发言让我们不得不慨叹“书到用时方恨少”,今后大家一定要多读书, 读好书 C.同学们,请珍惜这丰富的精神大餐,本次班会不正体现了“他山之石,可以 攻玉”吗? D.同学间的相互交流,丰富了每个人的阅读感受,这可真是“他山之石,可以 攻玉啊! (二)填空题(共10分) 8.默写(7分) (1)青树翠蔓 参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)(1分) (2)《岳阳楼记》中描写洞庭湖晚间湖面美好景色的句子是: 。(2 分 (3)文学鉴赏课上,唐越同学发言说:“古诗往往借生活中常见的动植物写诗人 心中的情感,引发读者共鸣。比如王维《使至塞上》一诗中有 两 句,流露出作者经长途跋涉出使边塞的感慨;而白居易《钱塘湖春行》中有 两句,以飞鸟写春光,浅白灵动,透露出作者游春时的喜悦心情。” 9.名著阅读(3分)A．灯谜借助更生动形象的呈现方式，使火树银花、流光溢彩的背景 B．在火树银花、流光溢彩的背景中，灯谜的更生动形象的呈现方式 C．借助火树银花、流光溢彩的背景，灯谜以更生动形象的呈现方式 D．灯谜火树银花、流光溢彩的背景，得到了更生动形象的呈现方式 6. 对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是 植物有懂与不懂“回报”之分吗？答案是肯定的。花木大都是向上发展的，向上原 是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，又觉得其可恶！ 你们是靠根养活的，怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢？杨柳没有这般可恶的 样子——千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾下，时时借了春风之力， 向处在泥土中的树根拜舞，或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈 母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者拥进慈母的怀里去，使人见了觉得非 常可爱。 A．文段在开头运用设问的方法，引发读者对植物是否有懂与不懂“回报”之分这 一问题的思考，然后用肯定的回答表明了作者的看法。 B．“怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢”一句运用反问的方法，强调了根对枝 叶花果的养育之恩，强烈抒发了作者对花木向上的厌恶之情。 C．作者用“俯首”“拜舞”“亲吻”赋予杨柳以人的行为，描写杨柳枝条垂向根部、 随风摇摆、贴近树根的姿态，表现杨柳“不忘记根本”的特点。 D．（千万条陌头细柳）“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏”运用比 喻的方法，形象生动地刻画了杨柳枝条垂绕在树根周围的可爱样子。 7．在“书香伴我成长”的主题班会上，同学们畅所欲言，交流各自的读书体验， 借鉴别人的阅读方法，有了许多新的收获。班会接近尾声时，主持人李明同学想 要用一句话对本次班会的形式和成果作一下总结，下列表述最恰当的一项是 A．这真是“书到用时方恨少”啊！同学们，让我们从此以书为伴，使阅读生活不 留遗憾！ B．同学们的发言让我们不得不慨叹“书到用时方恨少”，今后大家一定要多读书， 读好书。 C．同学们，请珍惜这丰富的精神大餐，本次班会不正体现了“他山之石，可以 攻玉”吗？ D．同学间的相互交流，丰富了每个人的阅读感受，这可真是“他山之石，可以 攻玉”啊！ （二）填空题（共 10 分） 8．默写（7 分） （1）青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）（1 分） （2）《岳阳楼记》中描写洞庭湖晚间湖面美好景色的句子是： ， 。（2 分） （3）文学鉴赏课上，唐越同学发言说：“古诗往往借生活中常见的动植物写诗人 心中的情感，引发读者共鸣。比如王维《使至塞上》一诗中有‘ ， ’两 句，流露出作者经长途跋涉出使边塞的感慨；而白居易《钱塘湖春行》中有 ‘ ， ’两句，以飞鸟写春光，浅白灵动，透露出作者游春时的喜悦心情。” （4 分） 9．名著阅读（3 分）