3、爱因斯坦 少年智力发展迟缓,上小学、 中学时,老师认为他是“笨头笨脑 的孩子”。1905年年仅26岁的爱 因斯坦提出了光量子假说和狭义相 对论,并通过对布朗运动的研究证 明了原子的存在。1916年又完成了 广义相对论,取得了宏伟的成就, 被科学界誉为“人类历史上一颗明 亮的巨星”。 爱因斯坦的学习方法,大致可概 括成:依靠自学,独立思考,穷根 究底,大胆想象,强调理解,重视 (1879-1955年)实验,弄通数学,研究哲学等八个 方面。3、爱因斯坦 少年智力发展迟缓，上小学、 中学时，老师认为他是“笨头笨脑 的孩子”。1905年年仅26岁的爱 因斯坦提出了光量子假说和狭义相 对论，并通过对布朗运动的研究证 明了原子的存在。1916年又完成了 广义相对论，取得了宏伟的成就， 被科学界誉为“人类历史上一颗明 亮的巨星”。 爱因斯坦的学习方法，大致可概 括成：依靠自学，独立思考，穷根 究底，大胆想象，强调理解，重视 实验，弄通数学，研究哲学等八个 方面。 （1879-1955年）