本文运用人物的动作描写,如“他搀扶着她,缓缓地,一步一步”表现了先生对病妻的悉 心爱护:神态和语言描写,如“不动声色”,“这都与我无关”,表现了先生对名利的淡 泊与超脱。又通过作者的议论,如“老头倔,价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多 幅,消费却极端平民化”“他丰满而瘦小,平易而固执,誉满全球却像个苦行僧”,表现了 吴老高尚的人格,丰富的精神世界。 评分:描写:语言、动作、神态举例并分析作用,写出2点,4分 议论:举例并分析作用2分;语言通顺1分 (二)共8分 18.答:不要以第一印象来评判他人(不要仅凭一面之交就对别人下定论) 善于用“眼见之实”去核对“偏听之辞”。 不要带着情绪评判别人 克服“以偏概全”的错误推理 评分:共4 19.答:小A同学对语文老师产生偏见,首先因为他因为语文成绩被父母批评心情不好而归 因于语文老师,这是受主体状态影响;其次因为听信了同学的传言,对语文老师有了误解, 这种偏见来自于刻板印象 评分:共4分,每点2分。 (三)共7分 20.因为缺憾往往是生活的常态,所以我们要学会正视缺憾。(2分) 21.自然界中缺憾是常态/艺术作品把缺憾当成了一种美/人生何尝没有缺憾呢?(3分) 22.丙处(2分) 第II卷(50分) 作文评分标准 内容、表达(46分)说明书写(4分) 要求:符合题意,内容具体,以42分为基准 4分 一类卷中心明确:条理清楚,结构合分,上下浮动,然书写工整,标点正 语言通顺,有2处以下语后加书写项的得确,错别字2个 分 下,格式规范 赋分范围:46-39分本文运用人物的动作描写，如“他搀扶着她，缓缓地，一步一步” 表现了先生对病妻的悉 心爱护；神态和语言描写，如“不动声色”， “这都与我无关”，表现了先生对名利的淡 泊与超脱。又通过作者的议论，如“老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多 幅，消费却极端平民化”“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”，表现了 吴老高尚的人格，丰富的精神世界。 评分：描写：语言、动作、神态举例并分析作用，写出 2 点，4 分； 议论：举例并分析作用 2 分；语言通顺 1 分。 （二）共 8 分 18．答：不要以第一印象来评判他人（不要仅凭一面之交就对别人下定论） 善于用“眼见之实”去核对“偏听之辞”。 不要带着情绪评判别人 克服“以偏概全”的错误推理。 评分：共 4 分。 19．答：小 A 同学对语文老师产生偏见，首先因为他因为语文成绩被父母批评心情不好而归 因于语文老师，这是受主体状态影响；其次因为听信了同学的传言，对语文老师有了误解， 这种偏见来自于刻板印象。 评分：共 4 分，每点 2 分。 （三）共 7 分 20．因为缺憾往往是生活的常态，所以我们要学会正视缺憾。（2 分） 21．自然界中缺憾是常态 /艺术作品把缺憾当成了一种美/人生何尝没有缺憾呢? （3 分） 22．丙处（2 分） 第 II 卷 （50 分） 六、50 分 作文评分标准 内容、表达（46 分） 说明 书写（4 分） 一类卷 (50—43) 要求：符合题意，内容具体， 中心明确；条理清楚，结构合 理；语言通顺，有 2 处以下语 病。 赋分范围：46 一 39 分 以 42 分为基准 分，上下浮动，然 后加书写项的得 分。 4 分 书写工整，标点正 确，错别字 2 个以 下，格式规范