《让人们因我的存在而感到幸福》 一让爱和责任伴随我成长 教学目的: 1、让学生明白:“让人们因我的存在而而感到幸福”,绝非一句格言,也不是高 不可攀的人生境界,而是每一个普通人都能做到的平凡行动。。 2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。 3、培养学生良好的行为习惯,让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。 教学重点: 引导学生层层深入地理解怎样做才能“让人们因我的存在而而感到幸福”。 教学难点: 如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力 教学方法:讲授法、讨论法、多媒体教学法等 课时:1课时 教学过程 播放歌曲《爱的奉献》(前)上课 二、授课 投影:让人们因我的存在而感到幸福!一一马特洛索夫(苏联) 二十世纪的中国,因为毛泽东的存在而赢得了自己真正的独立;二十一世纪的中 国,因为曾有邓小平的存在,而必将迎来自己高度繁荣、高度民主、高度文明的 现代化前景;兰考人民,因为焦裕禄的存在而幸福:西藏人民,因为孔繁森的存 在而幸福;雨夜回家的一位大嫂,因为遇上了雷锋而感到幸福:;公共汽车上的乘 客,因为有李素丽这样的售票员而感到幸福 (一)做一个好孩子,让家长幸福 老师:同学们,迈入陈惠南纪念中学,我们已经是中学生了!在成长过程中,中 学是一个非常特殊而具转折意义的时期,人们把这一时期又称为青少年时期,这 是人生的黄金时期,许多人都是在这个阶段明白了“爱与责任”以及“幸福” 的深刻含义。 投影:我们的同龄人马腾飞两岁失去双亲,5岁就开始照顾眼睛失明的奶奶。在 奶奶生日时,帮奶奶过生日……马腾飞用爱与责任伴随自己成长,是我们广大青 少年的楷模(老师边展示投影边引导学生讲出事迹)。 老师:对以上事迹做简介:小小的马腾飞用自己幼小的双肩承担一切,让奶奶觉 得幸福。 (看视频:《开学第一课》中马腾飞的奶奶讲话的那一段) 后汉时期,有个叫黄香的孩子,他的父母很疼爱他。在他9岁的时候,慈爱的母 亲突然染病去世了。黄香一时接受不了这个事实,日夜思念母亲,变得非常憔悴。《让人们因我的存在而感到幸福》 ——让爱和责任伴随我成长 教学目的： 1、让学生明白：“让人们因我的存在而而感到幸福”，绝非一句格言，也不是高 不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动。。 2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。 3、培养学生良好的行为习惯，让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。 教学重点： 引导学生层层深入地理解怎样做才能“让人们因我的存在而而感到幸福”。 教学难点： 如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。 教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法等 课时：1 课时 教学过程： 一、播放歌曲《爱的奉献》（前）上课 二、授课： 投影：让人们因我的存在而感到幸福！——马特洛索夫（苏联） 二十世纪的中国，因为毛泽东的存在而赢得了自己真正的独立；二十一世纪的中 国，因为曾有邓小平的存在，而必将迎来自己高度繁荣、高度民主、高度文明的 现代化前景；兰考人民，因为焦裕禄的存在而幸福；西藏人民，因为孔繁森的存 在而幸福；雨夜回家的一位大嫂，因为遇上了雷锋而感到幸福；公共汽车上的乘 客，因为有李素丽这样的售票员而感到幸福……” （一）做一个好孩子，让家长幸福 老师：同学们，迈入陈惠南纪念中学，我们已经是中学生了！在成长过程中，中 学是一个非常特殊而具转折意义的时期，人们把这一时期又称为青少年时期，这 是人生的黄金时期，许多人都是在这个阶段明白了“爱与责任” 以及“幸福” 的深刻含义。 投影：我们的同龄人马腾飞两岁失去双亲，5 岁就开始照顾眼睛失明的奶奶。在 奶奶生日时，帮奶奶过生日……马腾飞用爱与责任伴随自己成长，是我们广大青 少年的楷模（老师边展示投影边引导学生讲出事迹）。 老师：对以上事迹做简介：小小的马腾飞用自己幼小的双肩承担一切，让奶奶觉 得幸福。 （看视频：《开学第一课》中马腾飞的奶奶讲话的那一段） 后汉时期，有个叫黄香的孩子，他的父母很疼爱他。在他 9 岁的时候，慈爱的母 亲突然染病去世了。黄香一时接受不了这个事实，日夜思念母亲，变得非常憔悴