海南医学院教案提要 2004-2005学年第 学期 NO:血1 学科生理学 班级03级本科授课人符史干职称教授 课题血液概述、血 细胞生理 学时100min授课时间040908教学方式理论 1.教学目的要求 (1)掌握血浆晶体和胶体渗透压的形成和生理作用; (2)掌握红细胞的生理特性和生成调节; (3)掌握血小板的生理特性以及生成调节; (4)掌握血液的总功能; (5)熟悉血液的组成 (6)了解全血和血浆、血量和比容、血浆和血清的定义 2内容提要、教学过程及学时分配 、概述(30min) (一)血液组成 (二)血液的总功能 (三)理化特性:密度、粘滞度、渗透压、pH值 二、血细胞生理(70min) (一)造血过程及其调节 (二)红细胞生理:数量和形态、特性与功能、调节、破坏 三)白细胞生理(略):数量与分类、特性和功能、调节 (四)血小板生理:形态和数量、生理特性、生成和调节、破坏 3重点、难点及解决方法 (1)重点:血浆晶体和胶体渗透压,红细胞生理特性,红细胞生成调节。 (2)难点:红细胞生理特性,红细胞生成调节 (3)解决方法:利用化学已学过的渗透压产生原理,图示 说明两种浓度的溶液有半透膜隔开,H0从低至高渗透而形 成,接着分别讲授血浆胶体渗透压和晶体渗透压的概念及其 对机体的作用。提出临床输液时如果输入低渗溶液所造成的 后果,即低渗液→HO进入RBC→RBC肿胀、破裂→溶血。肝、肾疾病→白蛋白↓ 血胶渗压↓→水肿。列举23届奥运会“马家军(马俊仁)队伍不允许参加奥运会 的事实,引入红细胞生成的调节的讲解,其主要原因是促红细胞生成素超标,借 此提出居住高原地区会使红细胞数目升高,而肾脏有病机体多少会出现贫血现象 注:每次授课须用新教案;教研室于开课前检查,课完后统一上交。海南医学院教案提要 2004~2005 学年 第 一 学期 NO：血 1 学科 生理学 班级 03 级本科 授课人 符史干 职 称 教授 课题 血液概述、血 细胞生理 学时 100 min 授课时间 04.09.08 教学方式 理论 1.教学目的要求 （1）掌握血浆晶体和胶体渗透压的形成和生理作用； （2）掌握红细胞的生理特性和生成调节； （3）掌握血小板的生理特性以及生成调节； （4）掌握血液的总功能； （5）熟悉血液的组成 （6）了解全血和血浆、血量和比容、血浆和血清的定义。 2.内容提要、教学过程及学时分配 一、概述（30 min） （一）血液组成 （二）血液的总功能 （三）理化特性：密度、粘滞度、渗透压、pH 值 二、血细胞生理（70 min） （一）造血过程及其调节 （二）红细胞生理：数量和形态、特性与功能、调节、破坏 （三）白细胞生理（略）：数量与分类、特性和功能、调节 （四）血小板生理：形态和数量、生理特性、生成和调节、破坏 3.重点、难点及解决方法 （1）重点：血浆晶体和胶体渗透压，红细胞生理特性，红细胞生成调节。 （2）难点：红细胞生理特性，红细胞生成调节 （3）解决方法：利用化学已学过的渗透压产生原理，图示 说明两种浓度的溶液有半透膜隔开，H2O从低至高渗透而形 成，接着分别讲授血浆胶体渗透压和晶体渗透压的概念及其 对机体的作用。提出临床输液时如果输入低渗溶液所造成的 后果，即低渗液→H2O进入RBC→RBC肿胀、破裂→溶血。肝、肾 血胶渗压↓→水肿。列举 23 届奥运会“马家军（马俊仁）队伍不允许参加奥运会” 的事实，引入红细胞生成的调节的讲解，其主要原因是促红细胞生成素超标，借 此提出居住高原地区会使红细胞数目升高，而肾脏有病机体多少会出现贫血现象。 疾病→白蛋白↓→ 注：每次授课须用新教案；教研室于开课前检查，课完后统一上交