【8】选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行” 14.读了本文,从孙权和吕蒙身上,你分别得到什么启示?(3分) 完全一致?(3分) 【9】“他,是口的巨人。他,是行的高标。”一句在文中的作用?(从结构与内容上加以 分析)(3分) (二)阅读(闻一多先生的说和做》选文,完成下列题目。(2分) 闻一多先生还有另外一个方面,—一作为革命家的方面。 (三)阅读《温暖心窝的话语》完成下列各题(14) 个方面,情况就逗乎不同,而且一反既 ①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由 作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。 只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以λ眼。 独裁,争取民主! 来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文 他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛的质量也能弥补不足。而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师 快! 跟着听课,准备接手我们班的语文课。 他“说”了,跟着的是“儆”。这不再是“儆了再说”或“儆了也不一定说”了。③当我满伓希望地昐到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我 现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作的三作文被撕掉了!王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。我就经历 为代价的。 了好几次。可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。而且全班就我一个人被撕 1941年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表了,心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本 我最近的工作之一,请传观。” 拿了回来。我翻开一看,还好,这次没有撕 这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单! ④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的, 在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧緊张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!”那-瞬间,我心里猛然-暖,再也没有了怨恨 在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!和不满,眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里, 他“说”了。说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!他“说”了:“我她说:“王老师已经走了,调到别的城市去了! 们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。 ⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作 他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长这条路,与此也有着极大的关系。只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。 须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行” ⑥大学毕业后我走上社会。有一年,我去了一个极偏遥远的大山深处的村庄,当了 闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。 段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清瀲的眼睛,我渐 他,是口的巨人。他,是行的高标。 渐地爱上那里。每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我 【15】画“ ”的句子在文中有什么作用?(②分) 有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。 ⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子 【6】作为革命家的闻一多在说和做上有什么特点?②分) 们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。当 我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山己被远远地甩在了身后。我打开那张纸,是一行 【17】为了革命,推翻反动统治,需要大力宣传。那么闻一多进行群众大会演说的目的字:舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!二十个字,二十种笔体,我知道 是什么?(请用原文回答)(2分) 是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去,,大山己淡成一道浅影,又在我濡湿 的目光中朦胧起来。 ⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。。 -可编辑修改- 14．读了本文，从孙权和吕蒙身上，你分别得到什么启示？(3 分) （二）阅读《闻一多先生的说和做》选文，完成下列题目。(12 分) 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说， 只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对 独裁，争取民主！ 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛 快！” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。 现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作 为代价的。 1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表 我最近的工作之一，请传观。” 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ 在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地 在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ 他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我 们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长 须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 【15】画“ ”的句子在文中有什么作用？(2 分) 【16】作为革命家的闻一多在说和做上有什么特点？(2 分) 【17】为了革命，推翻反动统治，需要大力宣传。那么闻一多进行群众大会演说的目的 是什么？(请用原文回答)(2 分) 【18】选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行” 完全一致？(3 分) 【19】“他，是口的巨人。他，是行的高标。”一句在文中的作用？(从结构与内容上加以 分析)(3 分) （三）阅读《温暖心窝的话语》完成下列各题（14） ①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由 于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 ②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。 来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文 的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师 跟着听课，准备接手我们班的语文课。 ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我 的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历 了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕 了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本 拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。 ④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的， 所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨 和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里， 她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！” ⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作 这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。 ⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了 一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐 渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我 有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 ⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子 们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当 我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行 字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道 是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿 的目光中朦胧起来。 ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵