课题二大学生人际交往中存在的问题 教学目的:通过分析大学生人际交往中存在的问题,来帮助大学生正确认识人 际交往中需要注意的问题,提高大学生人际交往的能力 教学方法:讲授法、案例分析法、讨论法。 教学重点:晕轮效应、刻板印象、投射效应 教学内容: 、认知方面的问题 (一)晕轮效应 晕轮效应又称光环效应,它是指根据某人身上一种或几种特征来推论概括该 人其他一些未曾了解的特征,属于以点概面、以偏概全的认知偏差。 (二)刻板印象 刻板印象是指社会上对于某一类事物产生一种比较固定的看法,也是一种概 括而笼统的看法。 总之造成同一群体中的人们持有的刻板印象具有-致性的原因可以归纳为 以下几种 (1)群体的共同目标 (2)相同的群体成员身份 (3)共同的信息来源,如大众传播工具; (4)相互之间便利的信息沟通。 (三)投射效应 投射效应是指个体认知他人时把自己的特性归属到他人身上。也就是以自己 的想法去推测别人的想法,认为自己是这样想的,别人也一定会这样想 二、情绪情感方面的问题 情绪和情感的接近与疏远在很大程度上反映了人与人之间在心理上的距离。 处于青春期的大学生,情绪和情感的体验比较敏感、丰富,情绪和情感的表达比 较强烈且易冲动。这些特征会给大学生的交往产生积极的影响,帮助建立和谐的 人际关系,但同时,也可能给交往活动带来很多困扰。因此,在交往活动中,要 注意克服消极情绪情感的影响,保障交往活动顺利开展。 (一)恐惧 恐惧可以根据程度的不同分为不安、担心、害怕等,几乎每一个人在自己的 生活中都有过不同类型和不同程度的恐惧情绪体验,例如担心考试不及格,害怕 见领导,害怕别人瞧不起自己,恐惧黑暗,恐高,害怕某种动物等等 (二)嫉妒课题二 大学生人际交往中存在的问题 教学目的：通过分析大学生人际交往中存在的问题，来帮助大学生正确认识人 际交往中需要注意的问题，提高大学生人际交往的能力。 教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法。 教学重点：晕轮效应、刻板印象、投射效应。 教学内容： 一、认知方面的问题 （一） 晕轮效应 晕轮效应又称光环效应，它是指根据某人身上一种或几种特征来推论概括该 人其他一些未曾了解的特征，属于以点概面、以偏概全的认知偏差。 （二） 刻板印象 刻板印象是指社会上对于某一类事物产生一种比较固定的看法，也是一种概 括而笼统的看法。 总之，造成同一群体中的人们持有的刻板印象具有一致性的原因可以归纳为 以下几种： （1） 群体的共同目标； （2） 相同的群体成员身份； （3） 共同的信息来源，如大众传播工具； （4） 相互之间便利的信息沟通。 （三） 投射效应 投射效应是指个体认知他人时把自己的特性归属到他人身上。也就是以自己 的想法去推测别人的想法，认为自己是这样想的，别人也一定会这样想。 二、情绪情感方面的问题 情绪和情感的接近与疏远在很大程度上反映了人与人之间在心理上的距离。 处于青春期的大学生，情绪和情感的体验比较敏感、丰富，情绪和情感的表达比 较强烈且易冲动。这些特征会给大学生的交往产生积极的影响，帮助建立和谐的 人际关系，但同时，也可能给交往活动带来很多困扰。因此，在交往活动中，要 注意克服消极情绪情感的影响，保障交往活动顺利开展。 （一） 恐惧 恐惧可以根据程度的不同分为不安、担心、害怕等，几乎每一个人在自己的 生活中都有过不同类型和不同程度的恐惧情绪体验，例如担心考试不及格，害怕 见领导，害怕别人瞧不起自己，恐惧黑暗，恐高，害怕某种动物等等 （二）嫉妒