模型和多因变量模型都是单一方程模型,而多层因果模型实际上是结构模型,指 由联立方程组构成的模型,即某个变量在有的方程中是因变量,而在其他方程中 是自变量 以上并不是十分严格意义上的类型划分,而是为读者掌握各种方法的典型特 征而建立的框架、其框架图(如图1-1)所示。 、在应用统计的研究中, 要以研究方法论为指导 虽然本书的主要宗旨是介绍社会统计分析方法,但是作为全书导论,在此要 特别强週社会科学研究的整体性,即强调一个好的研究不可能仅仅建立在统计分 析的基础上。统计分析只是整个研究当中的一个环节,因此在学习和应用统计分 析时,必须清醒地把握统计分析的方法论意义,自觉地将其服从于整个研究。 这是因为,科学研究不仅表现为一种有明确目的的探索,而且是通过极为细 致、严谨的特殊方式来进行的。因此,提高方法论素养是减少错误、少走弯路的 必要训练。科学研究工作更要讲究科学的方法论。 研究中所使用的具体方法,包括统计技术方法,不等于方法论,它们在科学 研究中属于不同层次。方法论( Methodology)是硏究过程的理论,从属于认识 论,从一般意义上对于研究进行指导。而方法( Method)则是比较具体的研究 技术或工具。研究方法的正确选择和使用,不仅需要有关研究对象的学科理论指 导、也需要关于研究过程的方法论作为指导。如果对于一般意义的研究方法论掌 握不牢固,那么在使用具体的统计方法开展研究时就很容易发生问题。 1.理论、观察、统计之间的关系 现代社会科学研究中包含三个要素:理论、观察、统计。 科学理论关系到科学的逻辑方面,在基础原理的指导下、根据已经掌握的事 实,经过一系列的思维过程,对未知的社会现象的内在规律形成猜想,或称为科 学假说。恩格斯对于假说演绎方法在科学发展中的作用曾经有过极髙的评价。科 学假说虽然还是对于事物本质联系的猜测性判断,但是它在逻辑结构和符合已知 事实方面已经不存在问题。它与科学理论的不同,只是在于它所依据的原始前提 能否成立,所以它只是对于事物本质联系的一种可能的解释,而实际上经常存在 着多种可能的解释。一种假说是否符合事实,或者各种假说中哪一种相对更好