型，读入之后，通过jiba分词工具，以及词云相结合的方式，展示同学们论文 的主旨，再跟各个同学进行比较，区分不同学生之间存在的差异性。 四、课程设计基本要求（黑体/小四） 通过对本课程的学习，要求学生掌握R软件的下载，安装，R程序包的选择 与加载，同时强化学生在理论课学习的同时安排对应的动手实践课程，加深对于 R软件的理解。此外，对于课程学习完毕之后，要求学生具备独立的编程能力 以及相应的处理数据，挖掘数据本质问题的能力。 五、课程设计进度安排（黑体/小四） 第一章：R语言入门相关介绍 4学时 第二章：R语言数据变量类型 6学时 第三章：R语言数据输入与输出 8学时 第四章：R语言数据类型的转换 4学时 第五章：R语言程序流程设计 4学时 第六章：R语言可视化 6学时 六、考核方式与标准（黑体/小四） 闭卷考试70%+平时作业以及考勤30% 七、推荐教材和教学参考书（黑体/小四） 实验教材： l,《R语言统计入门》，Peter,Dalgaard编著，人民邮电出版社(2014年) 参考书： 1,《R软件应用统计方法》，陈景样编著，东北财经大学出版社，(2014 年) 2,《复杂数据统计方法基于R的应用》，吴喜之，中国人名大学出版社， (2015年) 八、其他需说明的（黑体/小四）型，读入之后，通过 jieba 分词工具，以及词云相结合的方式，展示同学们论文 的主旨，再跟各个同学进行比较，区分不同学生之间存在的差异性。 四、课程设计基本要求（黑体／小四） 通过对本课程的学习，要求学生掌握 R 软件的下载，安装，R 程序包的选择 与加载，同时强化学生在理论课学习的同时安排对应的动手实践课程，加深对于 R 软件的理解。此外，对于课程学习完毕之后，要求学生具备独立的编程能力， 以及相应的处理数据，挖掘数据本质问题的能力。 五、课程设计进度安排（黑体／小四） 第一章：R 语言入门相关介绍 4 学时 第二章：R 语言数据变量类型 6 学时 第三章：R 语言数据输入与输出 8 学时 第四章：R 语言数据类型的转换 4 学时 第五章：R 语言程序流程设计 4 学时 第六章：R 语言可视化 6 学时 六、考核方式与标准（黑体／小四） 闭卷考试 70% + 平时作业以及考勤 30% 七、推荐教材和教学参考书（黑体／小四） 实验教材： 1，《R 语言统计入门》，Peter，Dalgaard 编著，人民邮电出版社（2014 年） 参考书： 1，《R 软件应用统计方法》，陈景祥编著，东北财经大学出版社，（2014 年） 2，《复杂数据统计方法-基于 R 的应用》，吴喜之，中国人名大学出版社， （2015 年） 八、其他需说明的（黑体／小四）