教育研究方法概述 任课教师：任建华 授课时数：4学时 1.识记“教育研究”、“教育研究方法“的概念，了解教育研究的特征及其 方法论体系 许 2.理解教育研究的意义 3,了解教育研究方法的历史发展，理解教育研究中的两种认识论 4.把握教育研究的过程与分类 5.熟知教育研究中的道德规范 1.教育科学研究的相关概念、教育科学研究的特征及方法论体系 2.教育研究的意义；教育研究方法的历史发展 学 3.教育研究中的认识论问题 色 4.教育研究的过程与分类 5.熟知教育研究中的道德规范 教学重 重点：教育科学研究的方法论体系；教育研究的过程 点难点 难点：教育研究中两种不同的认识论 教师讲授：“教育科学研究的相关概念、教育科学研究的特征及方法论体系， 教学实 理解教育研究中的认识论；把握教育研究的过程与分类 施要求 学生讨论：教育研究的意义、教育研究中的道德规范 1.结合从事教育工作或接受教育的实际，谈一谈对“教育研究的意义”的 作业 理解。 2,如何理解教育研究中的两种不同的认识论 教育研究方法概述 任课教师：任建华 授课时数：4 学时 教 学 目 的 1．识记“教育研究”、“教育研究方法”的概念，了解教育研究的特征及其 方法论体系 2．理解教育研究的意义 3．了解教育研究方法的历史发展，理解教育研究中的两种认识论 4. 把握教育研究的过程与分类 5. 熟知教育研究中的道德规范 教 学 内 容 1. 教育科学研究的相关概念、教育科学研究的特征及方法论体系 2. 教育研究的意义；教育研究方法的历史发展 3. 教育研究中的认识论问题 4. 教育研究的过程与分类 5. 熟知教育研究中的道德规范 教学重 点难点 重点：教育科学研究的方法论体系；教育研究的过程 难点：教育研究中两种不同的认识论 教学实 施要求 教师讲授：“教育科学研究的相关概念、教育科学研究的特征及方法论体系； 理解教育研究中的认识论；把握教育研究的过程与分类 学生讨论：教育研究的意义、教育研究中的道德规范 作业 1．结合从事教育工作或接受教育的实际，谈一谈对“教育研究的意义”的 理解。 2．如何理解教育研究中的两种不同的认识论