为什么要进行校本教师培训 百自先,我国教师是人数多、战线长、责任重的 支队伍,仅由专门的师训机构来完成教师 的集中在职培训,工学时间矛盾严重。 其次,目前的集中培训主要是采取课程面授、 专题讲座等方式来进行,培训的效果难以较 迅速地转化为教师的教学效益。 再次,学校是教师基本的工作环境,教师的教 育教学实践能力必须在学校的实际工作中才 能形成和发展,这也是师训部门不可能完全 解决的,因而培训的基础责任应在教师任职 的学校。为什么要进行校本教师培训 首先，我国教师是人数多、战线长、责任重的 一支队伍，仅由专门的师训机构来完成教师 的集中在职培训，工学时间矛盾严重。 其次，目前的集中培训主要是采取课程面授、 专题讲座等方式来进行，培训的效果难以较 迅速地转化为教师的教学效益。 再次，学校是教师基本的工作环境，教师的教 育教学实践能力必须在学校的实际工作中才 能形成和发展，这也是师训部门不可能完全 解决的，因而培训的基础责任应在教师任职 的学校