词语气和析使语气。（各类语气词见D45页】 常用的语气词主要有 啊（啦） 语气词“的2”与助词“的1”字形、读音相同，但有差别。语气词“了2”和助词“了 1”字形、读音相同，但用法和意义都不同。语气同“了2”只用在句尾.表示变化和肯定：助 词“了1”只用在句中，表示行为动作的完成或实现。例如“他吃了饭了”，前一个“了”是 助词“了1” ,后一个“了”是语气词“了2”。 语气词的分层与连用(p45页 三、词类小结 (一)词类的制分 汉语词类的划分至今仍有分歧，各家分类的数目和名称不全一样。 分歧的原因首先在 于各家依据的分类标准不同。其次，汉语的词本身缺乏形态标准，划分词类主要依据是功能 而汉语主要实词的功能不是单一的，词类与句法成分之间没有一对一的关系 (对应表见 p56) (二)话的兼类、词的活用和同音词 语言里绝大多数词都可以按照语法功能的异同分别划入不同的类，但有少数词既具有这 类词的语法功能，又具有那类词的语法功能，而意义上有联系，这样的词一般称为兼类词，这 种现象叫词的兼类现象。例如：（详见p57页） 代表(a)我们选了三位代表. [名词] (6)他代表我们发言. [动词] 科学(a)学习自然科学 [名词] (化)这个方法很科学 「形容词1 热 (a)今天很热 [形容词] b)你热一下饭 [动词] 词的活用是一种特殊的用法，在特定的条件下，为了表达上的，临时借来一用。不能看 作词的兼类。例加 (1)那家伙比素桧还素桧 (2)他这个人是很唐·吉诃德的 (3)你也太近视眼了 例(1)一(3)都是名词活用为形容词的例子。例(1)里的“秦桧”，例(2)里的 “唐吉珂德”，例(3)里的“近视眼”都是名词，按说它们都不能受程度副词修饰，但这 里分别受程度副词“还”、“很”、“太”的修饰，似乎变成形容词了，其实都只是临时活 用为形容词.并不直成了形容词。它们都不属于词的兼类 同音词是指两个 或两个以上在意义上无关或失去联系 ,只是字音相同（有的字形也相 同)的词语。它们不是兼类词。 “开会”的“会”（名词）和“会唱歌”的“会”（动同）不是 兼类词，而是同音词，因为这两个“会”在意义上毫无联系，只是字音、字形相同而已。又 如“打”、“别”、“净”、“凉”等。 第四节短语 、短语及其分类 短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，也叫词组。大于词而不成句。例 如“学生学习”、“吃香蕉”、“红苹果”、“努力学习”、“爸爸和妈妈”等。 问语气和祈使语气。（各类语气词见 p45 页） 常用的语气词主要有： 的 了 呢 吧 吗 啊 （啦） 语气词“的 2”与助词“的 1” 字形、读音相同，但有差别。语气词“了2”和助词“了 1”字形、读音相同,但用法和意义都不同。语气词“了2”只用在句尾,表示变化和肯定；助 词“了1”只用在句中,表示行为动作的完成或实现。例如“他吃了饭了”,前一个“了”是 助词“了1”，后一个“了”是语气词“了2”。 语气词的分层与连用（p45 页）。 三、词类小结 （一）词类的划分 汉语词类的划分至今仍有分歧，各家分类的数目和名称不全一样。分歧的原因首先在 于各家依据的分类标准不同。其次，汉语的词本身缺乏形态标准，划分词类主要依据是功能， 而汉语主要实词的功能不是单一的，词类与句法成分之间没有一对一的关系。（对应表见 p56） （二）词的兼类、词的活用和同音词 语言里绝大多数词都可以按照语法功能的异同分别划入不同的类,但有少数词既具有这 类词的语法功能,又具有那类词的语法功能,而意义上有联系,这样的词一般称为兼类词,这 种现象叫词的兼类现象。例如:（详见 p57 页） 代表 (a) 我们选了三位代表. [名词] (b) 他代表我们发言. [动词] 科学 (a) 学习自然科学. [名词] (b) 这个方法很科学. [形容词] 热 (a) 今天很热. [形容词] (b) 你热一下饭. [动词] 词的活用是一种特殊的用法，在特定的条件下，为了表达上的，临时借来一用。不能看 作词的兼类。例如： （1）那家伙比秦桧还秦桧。 （2）他这个人是很唐·吉诃德的。 （3）你也太近视眼了！ 例（1）－（3）都是名词活用为形容词的例子。例（1）里的“秦桧”，例（2）里的 “唐吉珂德”，例（3）里的“近视眼”都是名词，按说它们都不能受程度副词修饰，但这 里分别受程度副词“还”、“很”、“太”的修饰，似乎变成形容词了，其实都只是临时活 用为形容词，并不真成了形容词。它们都不属于词的兼类。 同音词是指两个或两个以上在意义上无关或失去联系，只是字音相同（有的字形也相 同）的词语。它们不是兼类词。“开会”的“会”(名词)和“会唱歌”的“会”(动词)不是 兼类词，而是同音词，因为这两个“会”在意义上毫无联系，只是字音、字形相同而已。又 如“打”、“别”、“净”、“凉”等。 第四节 短语 一、短语及其分类 短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，也叫词组。大于词而不成句。例 如“学生学习”、“吃香蕉”、“红苹果”、“努力学习”、“爸爸和妈妈”等