systematic sense of etiquette,make them comprehending the formula of etiquette behavior so as to complete their oneself-image and shift internal ability. 三、课程性质与教学目的 《社交礼仪》课程是一门面向全校各专业选修的专业拓展课程，是高等院校培 养学生综合素质的一门涉及多学科知识的复合型课程，更是一门实践性很强的应用型 课程。 礼仪是人类文化的重要组成部分之一，是人类社会道德与文明程度的反映。随 着时代的进步，对外开放的扩大，人们的思想观念和生活习惯等都发生了很大的变化， 社会呼唤一种与市场经济相适应的现代社交礼仪形式。因此，继承发扬中国传统礼仪， 键立和完善国家之间、社会群体之间、人与人之间的现代社交礼仪形式，已成为社会 主义精神文明建设的重要内容，旅游与环境学院正是应这样的教育需求，率先面向全 校大学生开设了《社交礼仪》课程。 通过学习，引导学生学会运用历史唯物主义的观点，分析中国传统礼仪中有价 值的成份，以达到继承和发扬中华传统礼仪，树立民族自豪感，丰言现代礼仪之目的。 通过对礼仪的基本含义、基本原则的了解，认识礼仪在当今社会中的重要地位和作用。 阐述在人际交往活动中人应具有的风度和魅力，激发学生不断塑造和完善自身形象， 提高大学生的内在素质。阐述礼仪语言在交际活动过程中的重要性和基本原则，把握 交际语言中的基本原则，了解体态语的表达方式。闸述在交际活动中行为礼仪的重要 性和应遵循的基本原则，使学生了解在交往举止中所遵循的礼仪规范。学习世界主要 国家和地区的礼仪风俗，了解在对外交往活动中，尊重别国人民的文化传统和风俗习 惯。 四、教学内容及要求 第一章 礼仪导论 (一)目的与要求 通过本章的学习要求学生达到： 1、本章主要阐述礼仪在人类社会发展过程中的产生与发展历史。 2、引导学生运用历史唯物主义的基本原理，分析认识中国传统礼仪中合理的、 有价值成份，以达到继承、发扬中华传统礼仪，树立民族自豪感，丰富现代 社交礼仪之目的。 3、了解社交与礼仪的含义、特征及作用。 4、了解礼仪学习的意义。 22 systematic sense of etiquette, make them comprehending the formula of etiquette behavior so as to complete their oneself-image and shift internal ability. 三、课程性质与教学目的 《社交礼仪》课程是一门面向全校各专业选修的专业拓展课程，是高等院校培 养学生综合素质的一门涉及多学科知识的复合型课程，更是一门实践性很强的应用型 课程。 礼仪是人类文化的重要组成部分之一，是人类社会道德与文明程度的反映。随 着时代的进步，对外开放的扩大，人们的思想观念和生活习惯等都发生了很大的变化， 社会呼唤一种与市场经济相适应的现代社交礼仪形式。因此，继承发扬中国传统礼仪， 建立和完善国家之间、社会群体之间、人与人之间的现代社交礼仪形式，已成为社会 主义精神文明建设的重要内容，旅游与环境学院正是应这样的教育需求，率先面向全 校大学生开设了《社交礼仪》课程。 通过学习，引导学生学会运用历史唯物主义的观点，分析中国传统礼仪中有价 值的成份，以达到继承和发扬中华传统礼仪，树立民族自豪感，丰富现代礼仪之目的。 通过对礼仪的基本含义、基本原则的了解，认识礼仪在当今社会中的重要地位和作用。 阐述在人际交往活动中人应具有的风度和魅力，激发学生不断塑造和完善自身形象， 提高大学生的内在素质。阐述礼仪语言在交际活动过程中的重要性和基本原则，把握 交际语言中的基本原则，了解体态语的表达方式。阐述在交际活动中行为礼仪的重要 性和应遵循的基本原则，使学生了解在交往举止中所遵循的礼仪规范。学习世界主要 国家和地区的礼仪风俗，了解在对外交往活动中，尊重别国人民的文化传统和风俗习 惯。 四、教学内容及要求 第一章 礼仪导论 （一）目的与要求 通过本章的学习要求学生达到： 1、本章主要阐述礼仪在人类社会发展过程中的产生与发展历史。 2、引导学生运用历史唯物主义的基本原理，分析认识中国传统礼仪中合理的、 有价值成份，以达到继承、发扬中华传统礼仪，树立民族自豪感，丰富现代 社交礼仪之目的。 3、了解社交与礼仪的含义、特征及作用。 4、了解礼仪学习的意义