直接抒情和间接抒情结合运用。 如《最后一课》这样描写习字课:“个个都 那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上 沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都 不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心 画‘杠子’,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子 咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:他们该不会强 迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 第一句是借助议论直接抒情,后面则运用 描写间接抒情。在这一段中,直接抒情和间接 抒情相互结合,充分体现出蕴藏在人们心底深沉 的民族情感。 冀教网直接抒情和间接抒情结合运用。 • 如《最后一课》这样描写习字课：“个个都 那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上 沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都 不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心 画‘杠子’，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子 咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强 迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” • 第一句是借助议论 抒情，后面则运用 描写 抒情。在这一段中，直接抒情和间接 抒情相互结合，充分体现出蕴藏在人们心底深沉 的民族情感。 直接 间接