11.过渡(承上启下)。收束前文的叙事部分,引起下文的议论、抒情部分。(3分,只答过渡或承上 启下给1分 12.委婉地批评孩子们对父母的忽视,殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父毋的心,从现在开始,及时回 报父母。(意思对即可。2分) (二)(共12分) 13.我们不应满足于敝“匠人”,要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。(2分。意思对即可。 若只答匠人和大师的区别不给分) 14.田:比喻论证,把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜,把大师按规律做事比作提瓜藤,生 动形象地论证了匠人在实践层面,大师在理论层面。对比论证,用匠人和大师不同的摘瓜方式 作对比,突出大师已上升到理论层面,靠规律运作。(答出一种即可) :举例论证,以鲁班由匠人到大师的经历为例,令人信服地证明了只有追求更高的目标才 会断进步的道理。(一处2分,共4分) 15.画家的事例不恰当。第④段阐述的观点是“匠人较单一,大师善综合”,而这个论据的重点在目 标和信念上,不能很好地证明观点。(意思对即可。2分) 16.先从三个方面分析匠人和大师的区别,然后揭示研究这种区别的目的,提出中心论点,最后总 结全文。(意思对即可。4分。只答“提出问题,分析问题,解决问题”给1分) 三、古诗文阅读(共15分) 17.(1)离开(②2)日光,阳光(每小题1分,共2分 18.(1)在朝廷上做官,就为平民百姓忧虑:在僻远的江湖间,就替君主担忧 (2)(如果)没有这样的人,我和谁同道呢?(每小题2分,共4分) 19.一阴一晴的自然风物,触发了迁客骚人的悲喜情感,引出下文对古仁人“不以物喜,不 以已悲”这种更高境界的议论。(意思对即可。2分) 20.“居庙堂之高则忧其民:处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心,“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”的济世情怀。(2分)范公之贤是通过王质的行动和语言,从侧面表现出来的。(1 分)(共3分) 21.示例一:“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡 示例二:“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。(任 选一词,言之成理即可。2分) 22.自然之趣和人生真谛。(意思对即可。2分) 四、作文(50分) 23(50分)作文评分标准 项目 内容 语言 结构 书写 类别 类(46-50分)思想感情健康,立文从字顺语结构严谨,层字体工整.书 意深刻,内容充实.言准确生动,次清楚 写规范.卷面 中心突出 表达好 类(46-50分)思想感情健康,立文从字顺.语结构严谨,层字体工整.书 意深刻,内容充实.言准确生动,次清楚 写规范.卷面 中心突出 表达好 整洁 二类(40-45分)思想感情健康,内文从字顺,表结构完整,层字体工整,书 容具体,中心明确达较好 次比较清楚写规范,卷面 三类(35-39分)思想感情健康,内语言通顺,病结构基本完字迹清楚,有 量错别字,11.过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。（3 分，只答过渡或承上 启下给 1 分） 12.委婉地批评孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父毋的心，从现在开始，及时回 报父母。 (意思对即可。2 分) (二)(共 l 2 分) 13.我们不应满足于敝“匠人”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。(2 分。意思对即可。 若只答匠人和大师的区别不给分) 14． □甲：比喻论证，把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜,把大师按规律做事比作提瓜藤，生 动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。 对比论证，用匠人和大师不同的摘瓜方式 作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。(答出一种即可) □乙：举例论证，以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服地证明了只有追求更高的目标才 会断进步的道理。(一处 2 分，共 4 分) 15．画家的事例不恰当。第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，而这个论据的重点在目 标和信念上，不能很好地证明观点。(意思对即可。2 分) 16．先从三个方面分析匠人和大师的区别，然后揭示研究这种区别的目的，提出中心论点，最后总 结全文。(意思对即可。4 分。只答“提出问题，分析问题，解决问题”给 1 分) 三、古诗文阅读 (共 15 分) 17.(1)离开 (2)日光，阳光 (每小题 1 分，共 2 分) 18.(1)在朝廷上做官，就为平民百姓忧虑；在僻远的江湖间，就替君主担忧。 (2)(如果)没有这样的人，我和谁同道呢? (每小题 2 分，共 4 分) 19.一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，引出下文对古仁人“不以物 喜，不 以已悲”这种更高境界的议论。 (意思对即可。2 分) 20．“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的济世情怀。(2 分) 范公之贤是通过王质的行动和语言，从侧面表现出来的。(1 分)(共 3 分) 21.示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。(任 选一词，言之成理即可。2 分) 22.自然之趣和人生真谛。 (意思对即可。2 分) 四、作文(50 分) 23(50 分) 作文评分标准 项目 类别 内容 语言 结构 书写 一类（46-50 分） 思想感情健康，立 意深刻，内容充实． 中心突出 文从字顺．语 言准确生动， 表达好 结构严谨，层 次清楚 字体工整．书 写规范．卷面 整洁 一类（46-50 分） 思想感情健康，立 意深刻，内容充实． 中心突出 文从字顺．语 言准确生动， 表达好 结构严谨，层 次清楚 字体工整．书 写规范．卷面 整洁 二类（40-45 分） 思想感情健康，内 容具体，中心明确 文从字顺，表 达较好 结构完整，层 次比较清楚 字体工整，书 写规范，卷面 较整洁 三类（35-39 分） 思想感情健康，内 容尚具体，中心基 语言通顺，病 句少 结构基本完 整 字迹清楚，有 少量错别字