3、齐读最后两段。思考:结尾两段表达了作者怎样的思想感情? 【拓展延伸】 以学习小组为单位,请学生选择一个自己熟悉的人物,讲述他的一、二件 事,看看谁讲得真实、生动、传神。 反馈检测】 作者在文中为什么要花大量笔墨写他如何“憎恶”“讨厌”阿长? 2.分析“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处, 写出了人物的哪些特点? 【我的收获】3、齐读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情? 【拓展延伸】 以学习小组为单位，请学生选择一个自己熟悉的人物，讲述他的一、二件 事，看看谁讲得真实、生动、传神。 【反馈检测】 1. 作者在文中为什么要花大量笔墨写他如何“憎恶”“讨厌”阿长? 2. 分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处， 写出了人物的哪些特点？ 【我的收获】