第一单元写作学习仿写 教学目标 知识与技能 了解仿写,认知仿写,学会仿写,提高写作能力。 过程与方法 以读促写,研读优美的范文,探究和掌握仿写的技巧 情感、态度与价值观 从仿写精美文章中学会观察生活,认识自我,提高语言的运用能力。 教学重点、难点 掌握仿写的技巧手法,提高写作能力。 教学课时1课时 教学过程 一、新课导入 下笔千言,洋洋洒洒,文采飞扬是我们的向往;思接千载,汩汩滔滔,纵横驰骋是我们的向往 怎么办? 仿写来帮你 “古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟”,这是朱熹对前人写作经验进 行的总结。的确如此,王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,写出了千古名句“落 霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;韩愈模仿孟子,成为“唐宋八大家”:欧阳修又模仿韩愈,成为 代宗师……可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说,仿写仍然是提高写作的一个有效途径。 、认知仿写 仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等,有目的地进行模仿的一种写作 方法。对初中生来说,仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上,着重模仿借鉴典范文章的 某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样,是一种巧妙化用和创新的写作方法。 其主要作用表现在以下两个方面 1.仿写可降低作文的难度,克服学生的恐惧心理,逐步提高写作水平。俗话说“榜样的力量是 无穷的”。有生动的范文可以感知学习,揣摩作者的审题,领悟作者的立意,体会文章的构思,作者 是如何开头,如何结尾,如何选择材料,如何谋篇布局,心中有了文章的形象,写起来会比较容易 2.仿写是创新的基础。钱钟书先生说:“善用仿写不亚于独创。”因此,对于我们初学者来说,1 第一单元写作 学习仿写 教学目标 知识与技能 了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。 过程与方法 以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 情感、态度与价值观 从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。 教学重点、难点 掌握仿写的技巧手法，提高写作能力。 教学课时 1 课时 教学过程 一、新课导入 下笔千言，洋洋洒洒，文采飞扬是我们的向往；思接千载，汩汩滔滔，纵横驰骋是我们的向往。 怎么办？ 仿写来帮你 “古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进 行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落 霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八 大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为 一代宗师……可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说，仿写仍然是提高写作的一个有效途径。 二、认知仿写 仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作 方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的 某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。 其主要作用表现在以下两个方面： 1．仿写可降低作文的难度，克服学生的恐惧心理，逐步提高写作水平。俗话说“榜样的力量是 无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会文章的构思，作者 是如何开头，如何结尾，如何选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较容易。 2．仿写是创新的基础。钱钟书先生说：“善用仿写不亚于独创。”因此，对于我们初学者来说