4志鸿教育网 www.zhnetcom.cnhttp://www.zhnet.com.cnDxhttp://www.e12.com.cn 字宙的边骚 总体设计 教材概述 《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词,它节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。他在1980 年自编自导的大型科学电视系列片《宇宙》,被翻译成10多种语言,在60多个国家和地区 放映,观众达5亿!与这部电视片相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的 最佳畅销书,是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大的一一在80多个国家发行了500 多万册。在文中作者向我们介绍了许多宇宙知识,发表了作者本人对宇宙的众多看法。行文 是伴随着电视画面展开的,所以文中的语言有着特定的语境,这个是我们在阅读过程中需要 注意的。 教学重点:让学生了解本文作为解说词它具有解说词的一般特点。 教学难点:体会作者的精辟议论和热情洋溢的感情抒发,让学生对解说词有一个比较明确的 认识并在课后尝试学写解说词。 思路方法 本文是一部电视片的解说词节选,解说词也属于说明文的文体范畴。教学时要注意其特 点:解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题指向和说明重点,不能面面俱到,要突出 事物的精粹和关键,即使必要的拓展性内容,也不能游离解说的主题;解说词补充和增加解 说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难 以表达的含义:解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体 到星系的组成再到太阳系,虽然每个部分紧密相连,但又各有侧重,各有中心。我们学习课 文,首先要了解解说词的特点,这样才能更好地把握课文 由于文章本身就是电视解说词,所以采取情境教学(播放影片)比较适宜,使学生在学 习过程中能够避免由于抽象带来的空洞感。在学习过程中采用学生讨论的方式让学生结合自 己的常识谈谈对文章的理解,激发他们的学习热情,引导学生探究这篇解说词的特色,并帮 助学生总结拓展解说词的用法。 在阅读过程中适当地想象展现在自己面前的电视画面,在阅读的过程中不断地质疑。首 先让学生对课文有一个大概的了解,明确这是作者向我们介绍他眼中的宇宙的文章。然后让 学生在读完课文后找出难以理解的语句或段落,再由师生共同讨论解疑,最后总结作者的行 文思路,了解解说词的特点 课时安排:1课时 三维目标 1.引导学生联系实际,了解解说词的特点。 2.引导学生了解一些有关宇宙的知识。 3.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发,了解作者对宇宙和人类的思考。 教学设计 导语设计 图片导入 (播放宇宙图片)浩瀚的宇宙无边无际,自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想, 自从科学产生以来,人们对宇宙的探索就从来没有停止过。随着科学技术的发展,人们越来 越迫切地想要了解宇宙的奥秘,有人曾经提出过这样的问题:宇宙的边疆在哪里?今天我们 就来学习卡尔·萨根的《宇宙的边疆》 文本解读 知识积累 1.作家作品 中鸿智业信息技术有限公司http://www.zhnet.com.cn 或 http://www.e12.com.cn 中鸿智业信息技术有限公司 宇宙的边疆 总体设计 教材概述 《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。他在 1980 年自编自导的大型科学电视系列片《宇宙》，被翻译成 10 多种语言，在 60 多个国家和地区 放映，观众达 5 亿！与这部电视片相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续 70 周的 最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大的——在 80 多个国家发行了 500 多万册。在文中作者向我们介绍了许多宇宙知识，发表了作者本人对宇宙的众多看法。行文 是伴随着电视画面展开的，所以文中的语言有着特定的语境，这个是我们在阅读过程中需要 注意的。 教学重点：让学生了解本文作为解说词它具有解说词的一般特点。 教学难点：体会作者的精辟议论和热情洋溢的感情抒发，让学生对解说词有一个比较明确的 认识并在课后尝试学写解说词。 思路方法 本文是一部电视片的解说词节选，解说词也属于说明文的文体范畴。教学时要注意其特 点：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题指向和说明重点，不能面面俱到，要突出 事物的精粹和关键，即使必要的拓展性内容，也不能游离解说的主题；解说词补充和增加解 说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难 以表达的含义；解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体 到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相连，但又各有侧重，各有中心。我们学习课 文，首先要了解解说词的特点，这样才能更好地把握课文。 由于文章本身就是电视解说词，所以采取情境教学（播放影片）比较适宜，使学生在学 习过程中能够避免由于抽象带来的空洞感。在学习过程中采用学生讨论的方式让学生结合自 己的常识谈谈对文章的理解，激发他们的学习热情，引导学生探究这篇解说词的特色，并帮 助学生总结拓展解说词的用法。 在阅读过程中适当地想象展现在自己面前的电视画面，在阅读的过程中不断地质疑。首 先让学生对课文有一个大概的了解，明确这是作者向我们介绍他眼中的宇宙的文章。然后让 学生在读完课文后找出难以理解的语句或段落，再由师生共同讨论解疑，最后总结作者的行 文思路，了解解说词的特点。 课时安排：1 课时 三维目标 1.引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2.引导学生了解一些有关宇宙的知识。 3.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考。 教学设计 导语设计 图片导入 （播放宇宙图片）浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想， 自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就从来没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来 越迫切地想要了解宇宙的奥秘，有人曾经提出过这样的问题：宇宙的边疆在哪里？今天我们 就来学习卡尔·萨根的《宇宙的边疆》。 文本解读 知识积累 1.作家作品