学生3:…如果我们需要的性状是显性该如何选?如果是隐性 呢?如果既有显性又有隐性呢?选出的新品种应该是纯合子还是杂 合子 学生4:…有没有更简洁的遗传图解呢? 教师:同学们提的问题都非常到位,大家再讨论。 学生:分组讨论,发言。 教师:点拨、解答同学们的问题 杂交育种依据的遗传学原理就是:基因的自由组合定律,即通过 杂交,把生物不同品种间的基因重新组合,以便使不同亲本的优良 基因组合到一起,从而创造出对人类有益的新品种 课本的遗传图解就是一个很规范的育种方案,它是以文字的形 式,从性状的角度来阐述杂交育种的过程的。同学们在书写时,要依 据基因的自由组合定律的原理,把每一代的可能表现型都正确的写 出,从杂种第二代就可以选出我们需要的品种。选育出的新品种必须 是纯合子,否则其后代就会因为发生性状分离而失去优势。这里,同 学们可能发现了问题:隐性性状的品种肯定是纯合子,但显性性状的 品种就有可能是纯合子,也有可能是杂合子,该如何鉴定呢?如果我 们需要的性状是显性性状,育种时就用亲本的杂交后代连续自交,逐 步淘汰,直到不再发生性状分离为止;如果我们需要的性状是隐性性 状,育种时就从杂种二代中直接选用。 遗传图解有更简洁的表示方法,即用我们在第1章所学的基因型 的方式来表示学生 3：……如果我们需要的性状是显性该如何选？如果是隐性 呢？如果既有显性又有隐性呢？选出的新品种应该是纯合子还是杂 合子？ 学生 4：……有没有更简洁的遗传图解呢？ 教师：同学们提的问题都非常到位，大家再讨论。 学生：分组讨论，发言。 教师：点拨、解答同学们的问题： 杂交育种依据的遗传学原理就是：基因的自由组合定律，即通过 杂交，把生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良 基因组合到一起，从而创造出对人类有益的新品种。 课本的遗传图解就是一个很规范的育种方案，它是以文字的形 式，从性状的角度来阐述杂交育种的过程的。同学们在书写时，要依 据基因的自由组合定律的原理，把每一代的可能表现型都正确的写 出，从杂种第二代就可以选出我们需要的品种。选育出的新品种必须 是纯合子，否则其后代就会因为发生性状分离而失去优势。这里，同 学们可能发现了问题：隐性性状的品种肯定是纯合子，但显性性状的 品种就有可能是纯合子，也有可能是杂合子，该如何鉴定呢?如果我 们需要的性状是显性性状，育种时就用亲本的杂交后代连续自交，逐 步淘汰，直到不再发生性状分离为止；如果我们需要的性状是隐性性 状，育种时就从杂种二代中直接选用。 遗传图解有更简洁的表示方法，即用我们在第 1 章所学的基因型 的方式来表示