着了小女孩,将她拉了出来,但是……她已气绝多时。母亲急切地问:“我的女儿还活着吗?”以 为女儿还活着,是她苦撑两天唯一的理由和希望。这名救援人员终于受不了了,他放声大哭:“对, 她还活着,我们现在要把她送到医院急救,然后也要把你送过去!”他知道,如果母亲听到女儿已 死去,必定失去求生的意志,松手让土石压死自己,所以骗了她。母亲疲惫地笑了,随后,她也被 救出送到医院,她的双手一度僵直无法弯曲。第二天,土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照 片,标题是:《这就是母爱》 爱别人,爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱。 【解析】 这是一道命题作文 结合所给材料,加以分析确定作文的方向,材料一“爱人者,人恒爱之”说明爱是相互的:材 料二提到的是母爱,或者范围再大点可以理解为亲情:材料三说的是对自然界中动植物的爱:材 料四中是一种对周围其他人的爱。围绕这四个方向,可以任意选择一个,也可以利用片段的形式综 合到一篇文章中。 确定中心后,结合中心选材。这类文章最适合选择生活中的材料,自己经历的,这样才有真情 实感。重点放在“爱”别人后或被“爱”之后的感受上 (五)阅读下面的材料,按要求作文。 一粒种子能长成参天大树,一只丑小鸭可变成美天鹅,一星火种竞致燎原之势,那是梦想、信 念和真理的力量 一帘细雨瞬间平息猛烈的狂风,一抹微笑无声融化心灵的冰雪,一盆洗脚水悄然让辛劳的母亲 泪水盈眶,这是真、善、美的力量 细小的溪流汇成了浩瀚的江河,弱小的水滴穿透了坚硬的岩石,渺小的蚂蚁抱团冲出了火墙的 包围,那是日积月累、锲而不舍、同舟共济的力量 梅“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”,菊“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”,莲“出淤泥 而不染,濯清涟而不妖”,这是勇敢坚韧、不屈不挠、洁身自好精神品格的力量 要求 ①以“ 的力量”为题。 ②补充题目空缺部分再作文。 ③文体特征鲜明,不少于600字。8 着了小女孩，将她拉了出来，但是……她已气绝多时。 母亲急切地问：“我的女儿还活着吗？” 以 为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。这名救援人员终于受不了了，他放声大哭：“对， 她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！” 他知道，如果母亲听到女儿已 死去，必定失去求生的意志，松手让土石压死自己，所以骗了她。 母亲疲惫地笑了，随后，她也被 救出送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。 第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照 片，标题是：《这就是母爱》。 爱别人，爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱。 【解析】 这是一道命题作文。 结合所给材料，加以分析确定作文的方向，材料一“爱人者，人恒爱之”说明爱是相互的；材 料二提到的是母爱，或者范围再大点可以理解为亲情； 材料三说的是对自然界中动植物的爱； 材 料四中是一种对周围其他人的爱。 围绕这四个方向，可以任意选择一个，也可以利用片段的形式综 合到一篇文章中。 确定中心后，结合中心选材。 这类文章最适合选择生活中的材料，自己经历的，这样才有真情 实感。 重点放在“爱”别人后或被“爱”之后的感受上。 （五） 阅读下面的材料，按要求作文。 一粒种子能长成参天大树，一只丑小鸭可变成美天鹅，一星火种竟致燎原之势，那是梦想、信 念和真理的力量； 一帘细雨瞬间平息猛烈的狂风，一抹微笑无声融化心灵的冰雪，一盆洗脚水悄然让辛劳的母亲 泪水盈眶，这是真、善、美的力量； 细小的溪流汇成了浩瀚的江河，弱小的水滴穿透了坚硬的岩石，渺小的蚂蚁抱团冲出了火墙的 包围，那是日积月累、锲而不舍、同舟共济的力量； 梅“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，菊“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，莲“出淤泥 而不染，濯清涟而不妖”，这是勇敢坚韧、不屈不挠、洁身自好精神品格的力量； …… 要求： ①以“ 的力量”为题。 ②补充题目空缺部分再作文。 ③文体特征鲜明，不少于 600 字