三、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.C 2.B 3.C 4.B 5.B 6.A 7.D 8.C 9.D 10.C 四、问答题（每小题8分，共32分） 1.(1)确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。 (2)确定学前儿童科学教育目标的社会依据。 (3)确定学前儿童科学教育目标的学科依据。 2.设置情景—提出问题—一动手操作一记录信息并得出结论一表达与交流几个 环节。 3.(1)创设良好的心理环境。 (2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料。 (3)观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助。 (4)指导学前儿童遵守活动规则。 4.特点： (1)家庭科学教育的潜移默化性。 (2)家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。 五、设计题（共22分） 1.格式正确(2分)。 2.目标(4分)、内容(4分)、活动材料与环境的设计(4分)、过程(4分，。 3.内容设计的理由(4分)： (1)有助于学前儿童获得最基本的科学经验、能力和情感态度的内容。 (2)容量合适的内容。 2309三、单项选择题(每小题 2分，共 20分) 1. C 2. B 3. C 4. B 5. B 6. A 7. D 8. C 9. D 10. C 四、问答题(每小题 8分 ，共 32分 ) l. <1)确定学前儿童科学教育 目标的心理学依据。 (2)确定学前儿童科学教育目标的社会依据。 <3)确定学前儿童科学教育目标的学科依据。 2.设置情景— 提出问题— 动手操作— 记录信息并得出结论— 表达与交流几个 环节 。 3. (1)创设良好的心理环境。 <2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料。 <3)观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助。 (4)指导学前儿童遵守活动规则。 4.特点 : (1)家庭科学教育的潜移默化性。 (2)家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。 五、设计题(共 22分) 1.格式正确(<2分)。 2，目标 (4分)、内容(4分)、活动材料与环境的设计 (4分)、过程 (4分，。 3.内容设计的理由(<4分): (1)有助于学前儿童获得最基本的科学经验、能力和情感态度的内容。 <2)容量合适的内容。 2309