送,作为父亲,谁又不想和死去的儿子见上最后一面呢?这个要求作为主席是能 做到的,也是合情合理的。父子情深在这简简单单的一句话中中袒露无遗。“… 就尊重朝鲜人民的意愿吧!”想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的儿 女相见,我又怎能特殊呢?于是他做出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。 这是伟大父爱的延续,是一位国家领袖从大局考虑问题的理智,是伟人的宽阔胸 怀和国际主义精神的见证。 选编课文的目的:一是让我们更进一步的走进伟人的世界,了解伟人和普通人 样有丧子之痛,又有着不同于普通人的宽广胸怀;另一方面进一步学习描写人物 的方法,体会人物的思想感情。 本课教学的难点在于体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。 教学的重点是学习描写人物的方法。送，作为父亲，谁又不想和死去的儿子见上最后一面呢？这个要求作为主席是能 做到的，也是合情合理的。父子情深在这简简单单的一句话中中袒露无遗。“…… 就尊重朝鲜人民的意愿吧！”想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的儿 女相见，我又怎能特殊呢？于是他做出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。 这是伟大父爱的延续，是一位国家领袖从大局考虑问题的理智，是伟人的宽阔胸 怀和国际主义精神的见证。 选编课文的目的：一是让我们更进一步的走进伟人的世界，了解伟人和普通人一 样有丧子之痛，又有着不同于普通人的宽广胸怀；另一方面进一步学习描写人物 的方法，体会人物的思想感情。 本课教学的难点在于体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。 教学的重点是学习描写人物的方法