人教版六年级语文上册教案 第一组单元分析 编排本组课文的目的,一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、 如何展 开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语 言的积累 围绕本组专题,“口语交际?习作”安排了三方面的内容供选择:想象自己成为大自然中的一员,说 和写 自己想象到的内容;听音响,说和写自己想到的和感受到的;交流暑期生活感受。“回顾?拓展” 中的“ 交流平台日积月累灬趣味语文”等栏目,安排了引导学生交流对课文表达特点的认识,积累诗句」 阅读与语文有关的有趣的故事等内容。教学时,教师要从整体上把握本组教材的特点,融会贯通 达到教 学的最优化。 教学本组教材可用11~14课时。其中精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,口语交际1课 时,习作2课时 1山中访友 、知识与能力目标 1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。 2.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。 、方法与过程目标 学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 情感态度和价值观目标 感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感 四、课前准备:古桥的图片;录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带。 五、教学时间:2课时 六、教学过程 第一课时 (一)、创设悬念,揭示课题 、同学们平时都有哪些朋友?会去探访你的好朋友吗? 2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章,文中的作者要探访的朋友到底是谁呢 3、出示课题《山中访友》,学生读题 4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。 (二)、读通课文,掌握字词 1、初读课文,读准生字的字音,圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文,了解大概内容。 2、交流生字词的读法,汇报好词,集体品读。 清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奧秘德髙望重津津乐道别有深意人教版六年级语文上册教案 第一组单元分析 编排本组课文的目的，一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、 如何展 开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语 言的积累 。 围绕本组专题，“口语交际?习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说 和写 自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。“回顾?拓展” 中的“ 交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句， 阅读与语文有关的有趣的故事等内容。教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通， 达到教 学的最优化。 教学本组教材可用 11～14 课时。其中精读课文 4～5 课时，略读课文 2～3 课时，口语交际 1 课 时，习作 2 课时 1 山中访友 一、知识与能力目标 1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2．掌握本课 8 个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 二、方法与过程目标 学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 三、情感态度和价值观目标 感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 四、课前准备：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带。 五、教学时间：2 课时 六、教学过程 第一课时 （一）、创设悬念，揭示课题 1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ 2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？ 3、出示课题《山中访友》，学生读题。 4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。 （二）、读通课文，掌握字词 1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。 2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。 清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意