小朋友的文章先写在朋友张孜的鼓动下来到旱冰场;再写张孜牵着你的手滑; 接着写看见一位姐姐滑得好,就下决心试着一个人滑;紧接着写被小弟弟撞倒后, 在张孜的激将法下,你不顾一切地追她,竟学会了滑冰;最后写回到家里,爸爸 见你身上的伤心疼,你却不在乎。这样按照学溜冰的先后顺序一步一步地写下来 当然就是有顺序啦! 这篇文章是按照起因—经过—结果的顺序来记叙的,就叫按照事情发展 顺序记叙,许多记事的文章都可以按照这样的顺序来记叙。 文中把学溜冰中自己看到的、听到的、做的、想的写得很具体,特别是内心 活动写得真实感人!比如,剛刚穿上冰鞋,由于害怕,挪动时是“战战兢兢”;刚 得一点要领,便自以为“这溜冰并不难”;看见一位姐姐的精彩表演,心里“羡 慕极了,心想,啥时我才能达到这个超人的水平呢”;自己试着一个人溜冰摔跤 后爬起来时,便下定决心练下去:“要像小孩子一样,不摔无数个跟头哪能学会 走路呢!不管它,你摔你的,我练我的,不管摔多重,多惨,我就横下一条心来 练下去”;听到好友的讥笑后,便“不服气”,“想追上她训她一顿”;发现自 己学会溜冰后,便感到“浑身的肌肉都放松了,每一个细胞都自由了,一大堆作 业的烦恼没了,考试的压力也没有了;”“感到的是阳光的灿烂,大地的温柔 人生的美好,花草的多情.这就写出了从不会溜冰到学会溜冰后的内心活动 过程,多么具体,多么逼真呀!像这样把自己怎么做的、怎么说、怎么想的以及 看到的都具体地讲出来,才会给人身临其境之感,这样更感人。小朋友的文章先写在朋友张孜的鼓动下来到旱冰场；再写张孜牵着你的手滑； 接着写看见一位姐姐滑得好，就下决心试着一个人滑；紧接着写被小弟弟撞倒后， 在张孜的激将法下，你不顾一切地追她，竟学会了滑冰；最后写回到家里，爸爸 见你身上的伤心疼，你却不在乎。这样按照学溜冰的先后顺序一步一步地写下来， 当然就是有顺序啦！ 这篇文章是按照起因——经过——结果的顺序来记叙的，就叫按照事情发展 顺序记叙，许多记事的文章都可以按照这样的顺序来记叙。 文中把学溜冰中自己看到的、听到的、做的、想的写得很具体，特别是内心 活动写得真实感人！比如，刚穿上冰鞋，由于害怕，挪动时是“战战兢兢”；刚 得一点要领，便自以为“这溜冰并不难”；看见一位姐姐的精彩表演，心里“羡 慕极了，心想，啥时我才能达到这个超人的水平呢”；自己试着一个人溜冰摔跤 后爬起来时，便下定决心练下去：“要像小孩子一样，不摔无数个跟头哪能学会 走路呢！不管它，你摔你的，我练我的，不管摔多重，多惨，我就横下一条心来 练下去”；听到好友的讥笑后，便“不服气”，“想追上她训她一顿”；发现自 己学会溜冰后，便感到“浑身的肌肉都放松了，每一个细胞都自由了，一大堆作 业的烦恼没了，考试的压力也没有了；”“感到的是阳光的灿烂，大地的温柔， 人生的美好，花草的多情……”这就写出了从不会溜冰到学会溜冰后的内心活动 过程，多么具体，多么逼真呀！像这样把自己怎么做的、怎么说、怎么想的以及 看到的都具体地讲出来，才会给人身临其境之感，这样更感人