峰一中入年氨 语文学科导学案编号:A001 课题:《日出》主音 审城基名 投课教师 氧: 算小氲第号灵时:月日 学习目标 合作探究: 2、展示预习成果,口头展示自 本课共用三课时完成 了解作者,掌握生字词。 1、本文写了几次日出?最主要的是哪一次? 主第3题 第一课时 2、整体感知课文内容 课型:预习 3、学习本文对比衬托的写法。(重点) 3、完成合作探究 4、理解日出的象征意义。(难点 ①、独立完成 自主探究 1、2号尽量全部完成,3、4 1、了解作者(借助练习册第二页) 号可完成2-3个题 2、文章细述两次未见日出的经历,引述海涅、屠格涅夫关于日出②、组内交流 的描写,对后文描写日出起了什么作用 知识链接 衬托:为了突出主要事物,用 2、整理字词 类似的事物或反面的、有差别 2、读学习目标,明确重难点 征:用具体的事物来表现某 种特殊意 例:“火炬”象征“光明” 遍课文,勾画生字词 第三课时 书,解决生字词 3、作者从哪几方面写出了日出的壮观瑰丽?(从色彩、状态、感课型:展示+反馈 ③、再读课文 受) 3、我有话说(可以从内容、主题、写法、修辞、感想等方面来说。) 4、完成自主探究 ①、独立完成 展示“合作探究”部分。(班 ②、组内解决疑难。 展示疑难,有问题的是 ③、整理。 4、找出文章的主旨句,理解日出的象征意义。 题。) 3、达标测评 第二课时 ①、先独立完成 ②、对子互查,教师抽查个别 课型:预习+展示 4、纠错整理稷峰一中 八年级 语文学科 导学案编号：A001 课题： 《日出》 主备： 审核签名： 授课教师： 学生： 班级 ： 第 小组 第 号组员 时间: 月 日 - 1 - 本课共用三课时完成。 第一课时 课型：预习 流程： 1、导入 2、读学习目标，明确重难点。 3、阅读课文。 ①、先自读一遍课文，勾画生字词。 ②、借助工具书，解决生字词。 ③、再读课文。 4、完成自主探究 ①、独立完成。 ②、组内解决疑难。 ③、整理。 第二课时 课型：预习+展示 流程： 1、导入 学习目标： 1、了解作者，掌握生字词。 2、整体感知课文内容。 3、学习本文对比衬托的写法。（重点） 4、理解日出的象征意义。（难点） 自主探究： 1、了解作者（借助练习册第二页） 2、整理字词。 3、我有话说（可以从内容、主题、写法、修辞、感想等方面来说。） 合作探究： 1、本文写了几次日出？最主要的是哪一次？ 2、文章细述两次未见日出的经历，引述海涅、屠格涅夫关于日出 的描写，对后文描写日出起了什么作用？ 3、作者从哪几方面写出了日出的壮观瑰丽？（从色彩、状态、感 受） 4、找出文章的主旨句，理解日出的象征意义。 2、展示预习成果，口头展示自 主第 3 题。 3、完成合作探究。 ①、独立完成。 1、2 号尽量全部完成，3、4 号可完成 2—3 个题。 ②、组内交流。 知识链接： 衬托：为了突出主要事物，用 类似的事物或反面的、有差别 的事物作陪衬。 象征：用具体的事物来表现某 种特殊意义。 例：“火炬”象征“光明” 第三课时 课型：展示+反馈 1、导入 2、展示“合作探究”部分。（班 级展示疑难，有问题的是 3、4 题。） 3、达标测评 ①、先独立完成。 ②、对子互查，教师抽查个别。 4、纠错整理