在确定变异类型时,可根据题意来确定,方法如下 (1)若为体细胞有丝分裂(如根尖分生区细胞、受精卵等),则只能是基因突变造成的 (2)若为减数分裂,则原因是基因突变(间期)或基因重组(减数第一次分裂) (3)若题目中问造成B、b不同的根本原因,应考虑可遗传变异中的最根本来源一一基因 突变 (4)若题目中有“××分裂××时期”提示,如减Ⅰ前期造成的则考虑交叉互换,间期造 成的则考虑基因突变。 ◆》 1.探究环境因子与基因突变的关系。 2.设计实验探究基因突变是显性突变还是隐性突变 典例剖析 已知物质D是某微生物生长所必需的,它的合成途径如图所示。 基因A基因B基因C 酶A酶B酶C 物质A→物质B→物质C→物质D 野生型在只含物质A的培养基上就能正常生长。现发现有三种突变体(均只有某一基因发 生突变),均不能在只含物质A的培养基上正常生长,请设计一实验方案,区分出三种突变体 的突变基因,并预测实验结果 (1)实验方案: (2)预测实验结果: ①如果 ,说明基因A突变 ②如果 ,说明基因B突变 ③如果 ,说明基因C突变。 [解析](1)图中信息表明,基因A、B、C分别控制酶A、B、C的合成,进而分别催化合 成物质B、C、D。野生型果蝇同时具有基因A、B、C,只要培养基中含有物质A,最终可转化 为其生长所必需的物质D (2)若某一基因突变,则不能合成相应的酶,也就不能催化生成相应的物质,此种生物必- 7 - 在确定变异类型时，可根据题意来确定，方法如下： (1)若为体细胞有丝分裂(如根尖分生区细胞、受精卵等)，则只能是基因突变造成的； (2)若为减数分裂，则原因是基因突变(间期)或基因重组(减数第一次分裂)； (3)若题目中问造成 B、b 不同的根本原因，应考虑可遗传变异中的最根本来源——基因 突变； (4)若题目中有“××分裂××时期”提示，如减Ⅰ前期造成的则考虑交叉互换，间期造 成的则考虑基因突变。 1．探究环境因子与基因突变的关系。 2．设计实验探究基因突变是显性突变还是隐性突变。 典例剖析 已知物质 D 是某微生物生长所必需的，它的合成途径如图所示。 野生型在只含物质 A 的培养基上就能正常生长。现发现有三种突变体(均只有某一基因发 生突变)，均不能在只含物质 A 的培养基上正常生长，请设计一实验方案，区分出三种突变体 的突变基因，并预测实验结果。 (1)实验方案：_______________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)预测实验结果： ①如果___________________________________________________，说明基因 A 突变。 ②如果________________________________________，说明基因 B 突变。 ③如果__________________________________________，说明基因 C 突变。 [解析] (1)图中信息表明，基因 A、B、C 分别控制酶 A、B、C 的合成，进而分别催化合 成物质 B、C、D。野生型果蝇同时具有基因 A、B、C，只要培养基中含有物质 A，最终可转化 为其生长所必需的物质 D。 (2)若某一基因突变，则不能合成相应的酶，也就不能催化生成相应的物质，此种生物必