至不是严师,而是我们成长中亲切的“老伙伴”。现在细想起来,相处的那六年间的点点 滴滴都影响了我一生做人的原则和做事的习惯,不知不觉中铺垫了我们的敬 业之路。 ②1955年高高兴兴走入清华园的时候,我还是个未成年的孩子,因为能乍乎,班主任 派我暂任文娱干事。为了使来自全国各地互不相识的同学熟悉起来,组织全班同学到颐 和园玩了一次 ③一到谐趣园,我们不由得叫了起来:“快来看呀!这里有个小老头水彩画得真棒!” 他又瘦又“小”,抬起头来看了看我们胸前佩戴的清华大学新生的小布章:“呵!了不起! 清华大学的学生。你们也喜欢画画?是哪个系的呀?”我们颇有些得意地表示:“当然, 我们是建筑系的学生。你知道进了清华大学要上建筑系还得再考一次画 画呢! ④“噢……我也累了,不画了。我请你们上楼去看看吧。” ⑤“你是颐和园的干部吧,住在这地方多好玩!” ⑥“我是个没事干的小老头,住在这里并不好玩,因为没人跟我玩,你们来了这里, 带我玩行吗?” ⑦“行!你这人挺好玩 ⑧开学后才知道,那“小老头”竟然就是我们的系主任。那是在林先生刚去世而且他 正遭“复古主义大批判”的时候,总理关照他在谐趣园休养 ⑨对于谐趣园时的不逊,我们丝毫没有什么顾虑,因为直觉说明他对我们并没有反感 幸运的是,特殊的机会使他对我们班多了一份特殊的关心,主动不定时地给我们讲专题课 甚至辅导课程设计 ⑩0一年级结束前,在二校门旁遇见先生,他问我暑假怎么安排,并要给我留一点家庭 作业,我求他别再让我放假都玩不成。梁先生说,这作业不妨碍你又吃又玩,只需要你去 和你家周围扫街或摊大饼的那种人交往,交两个朋友,把他家各方面的情况写下来,交卷。 这作业真奇怪,不过梁先生常常会出一些怪题,做起来也会挺有意思,我就照 办了 ⑨当时我家前门、后门各处于不同的两条巷中,我主动去和那两位扫地的阿姨搭讪, 因为外祖父在当地受尊重,所以她们待我都很好,有时我也去辅导一下她们孩子的功课。 来二去,开学时就完成了两份“交朋友报告”,将她们家的成员、工作、经济情况、生活 规律和不同的特殊困难,一一罗列。于是,我第一次获得了梁先生的夸奖,说写的很实在 细致,文笔也还可以。然后他讲,学建筑这行要做设计,而设计的房子要为各行各业的人 所用,每一种人和另一种人的需要不同,你不了解他们不行,你不学会了解别人的需要也 不行,要养成随时观察和关心各种人的习惯,要“知人” ⑩二年级期末考试时,全班2/3的同学材料力学不及格,同时有人向老师反映,说我 聚合七八个同学骑车进城看演出,看球赛,不上晚自习,影响很不好。老师批评了我,我 不服气,就顶嘴,被梁先生传唤了去。梁先生板起面孔严肃地批评我不守纪律,他说:“刚 才,是建筑系主任梁思成和你谈话,我的意见你必须执行:下面是小老头梁思成和你讨论 玩’的问题,你爱听不听都行。其实,‘玩’是好事,学建筑的人多玩多见识,只是必 须会玩,不能傻玩。”他讲了许多自己年轻时在体育、文艺方面的精彩经历。“运动队的 人设计体育场的跑道就不会忽视跑道的弯道坡度和冲刺后的缓冲道,合唱团的人设计 音乐堂就不会忽视后排观众席的音响质量,他们的设计观念和毫无文体兴趣的人的深度 不同。但是你光傻玩,不看,不想,那就叫白玩。玩的时候要顾及四周,东张西望,想 想,如果让你做这个设计,你怎么处理?要玩,不要当书呆子至不是严师，而是我们成长中亲切的“老伙伴”。现在细想起来，相处的那六年间的点点 滴滴都影响 了 我 一 生 做 人 的 原 则 和 做 事 的 习 惯 ， 不 知 不 觉 中 铺 垫 了 我 们 的 敬 业之路。 ②1955年高高兴兴走入清华园的时候，我还是个未成年的孩子，因为能乍乎，班主任 派我暂任文娱干事。为了使来自全国各地互不相识的同学熟悉起来，组织全班同学到颐 和园玩了一次。 ③一到谐趣园，我们不由得叫了起来：“快来看呀！这里有个小老头水彩画得真棒！” 他又瘦又“小”，抬起头来看了看我们胸前佩戴的清华大学新生的小布章：“呵！了不起！ 清华大学的学生。你们也喜欢画画？是哪个系的呀？”我们颇有些得意地表示：“当然， 我们是建筑 系 的 学 生 。 你 知 道 进 了 清 华 大 学 要 上 建 筑 系 还 得 再 考 一 次 画 画呢！” ④“噢……我也累了，不画了。我请你们上楼去看看吧。” ⑤“你是颐和园的干部吧，住在这地方多好玩！” ⑥“我是个没事干的小老头，住在这里并不好玩，因为没人跟我玩，你们来了这里， 带我玩行吗？” ⑦“行！你这人挺好玩。” ⑧开学后才知道，那“小老头”竟然就是我们的系主任。那是在林先生刚去世而且他 正遭“复古主义大批判”的时候，总理关照他在谐趣园休养。 ⑨对于谐趣园时的不逊，我们丝毫没有什么顾虑，因为直觉说明他对我们并没有反感。 幸运的是，特殊的机会使他对我们班多了一份特殊的关心，主动不定时地给我们讲专题课， 甚至辅导课程设计。 ⑩一年级结束前，在二校门旁遇见先生，他问我暑假怎么安排，并要给我留一点家庭 作业，我求他别再让我放假都玩不成。梁先生说，这作业不妨碍你又吃又玩，只需要你去 和你家周围扫街或摊大饼的那种人交往，交两个朋友，把他家各方面的情况写下来，交卷。 这作业 真 奇 怪 ，不 过 梁 先 生常 常 会 出 一些 怪 题 ， 做起 来 也 会 挺 有意 思 ， 我 就照 办了。 ⑨当时我家前门、后门各处于不同的两条巷中，我主动去和那两位扫地的阿姨搭讪， 因为外祖父在当地受尊重，所以她们待我都很好，有时我也去辅导一下她们孩子的功课。 一来二去，开学时就完成了两份“交朋友报告”，将她们家的成员、工作、经济情况、生活 规律和不同的特殊困难，一一罗列。于是，我第一次获得了梁先生的夸奖，说写的很实在、 细致，文笔也还可以。然后他讲，学建筑这行要做设计，而设计的房子要为各行各业的人 所用，每一种人和另一种人的需要不同，你不了解他们不行，你不学会了解别人的需要也 不行，要养成随时观察和关心各种人的习惯，要“知人”。 ⑩二年级期末考试时，全班2/3的同学材料力学不及格，同时有人向老师反映，说我 常 聚合七八个同学骑车进城看演出，看球赛，不上晚自习，影响很不好。老师批评了我，我 不服气，就顶嘴，被梁先生传唤了去。梁先生板起面孔严肃地批评我不守纪律，他说：“刚 才，是建筑系主任梁思成和你谈话，我的意见你必须执行；下面是小老头梁思成和你讨论 ‘玩’的问题，你爱听不听都行。其实，‘玩’是好事，学建筑的人多玩多见识，只是必 须会玩，不能傻玩。”他讲了许多自己年轻时在体育、文艺方面的精彩经历。“运动队的 人设计体育场的跑道就不会忽视跑道的弯道坡度和冲刺后的缓冲道，合唱团的人设计 音乐堂就不会忽视后排观众席的音响质量，他们的设计观念和毫无文体兴趣的人的深度 不同。但是你光傻玩，不看，不想，那就叫白玩。玩的时候要顾及四周，东张西望，想 一想，如果让你做这个设计，你怎么处理？要玩，不要当书呆子