(②)启发性 (3)规律性 (④)直观性 答案：(1)(2)(3)(4) 糖尿病学校的课程安排，抓住了社区常见疾病的特点和病人营养知识缺乏实际情况，安排这样的课程 进行营养知识得宣教，符合科学性的原则：糖尿病教有必须通过互动教育吸引人，启发病人潜在的健康需 求和学习的自觉性，因此也符合启发性的原则：由浅入深的课程安排显然符合教有的规律性，营养教有需 要从简到繁、从已知到未知：糖尿病的食品交换份就是用食物模型的直观形象思维，来巩固和加强患者对 食品交换单位的直观认识，因此符合直观性的原则。详见社区营养第32页。 16.安排社区老年人观摩粗粮细作烹调的健康教育形式，属于健康教育的哪条原则？ (①科学性 (2)启发性 (3)规律性 (④直观性 答案：(1)(2)(4) 详见教材32页 17.展开社区老年养生膳食大讨论，属于健康教育的哪条原则？ (1)科学性 (2启发性 (3)规律性 ()直观性 答案：(1)(2) 社区老年人养生膳食大讨论可以是请名人、专家，也可以请社区老年人自己探讨养生之道，因此可 以有科学性和启发性，更具有现身说法的直观性。⑵启发性 ⑶规律性 ⑷直观性 答案：（1）（2）(3) (4 ) 糖尿病学校的课程安排，抓住了社区常见疾病的特点和病人营养知识缺乏实际情况，安排这样的课程 进行营养知识得宣教，符合科学性的原则；糖尿病教育必须通过互动教育吸引人，启发病人潜在的健康需 求和学习的自觉性，因此也符合启发性的原则；由浅入深的课程安排显然符合教育的规律性，营养教育需 要从简到繁、从已知到未知；糖尿病的食品交换份就是用食物模型的直观形象思维，来巩固和加强患者对 食品交换单位的直观认识，因此符合直观性的原则。详见社区营养第 32 页。 16．安排社区老年人观摩粗粮细作烹调的健康教育形式，属于健康教育的哪条原则？ ⑴科学性 ⑵启发性 ⑶规律性 ⑷直观性 答案：（1）（2）（4） 详见教材 32 页 17．展开社区老年养生膳食大讨论，属于健康教育的哪条原则？ ⑴科学性 ⑵启发性 ⑶规律性 ⑷直观性 答案：（1）（2） 社区老年人养生膳食大讨论 可以是请名人、专家，也可以请社区老年人自己探讨养生之道，因此可 以有科学性和启发性，更具有现身说法的直观性