南京艺术学院设计学院教案① 课程名称 设计基础2教师邢庆华学分2学时40 前修课程素描1、色彩1 [选修人数上限。40 下限15 教学课题与作业 教学时段 A.有意味的形式:本课题在设计中指定视觉元 教学目的 素进行表现;辅助性构成形态为抽象的情感型 或智性型元素。通过特定的形式表现出形态在 作品中的形式意味,并且利用传达设计思想中 最有意义的媒介,使情感与形式在设计中的运 用达到更具深度的理解。 本课程站在设计基础的立场上,围绕现代各种 设计思潮,注重构建新型的设计思维1设计技能与B.简与繁的两极:把两种截然相反的设计语汇并 方法的多重知识框架,以达到进一步拓宽设计视 存在同一作品中,采取撕纸、剪贴等手法将选 野、提高设计能力和设计水平的教学目的。 择的具象元素纳入繁复的图面背景中形成强烈 对比:同时,将简洁的具象形态置于“繁”的 氛围中。在制作本课题前,要求思考作品的主 题定位,把观察、分析、理解和表现作品的载 体落实到图式的结构之中。思考的要点是 “简”、“繁”两极的并存对比是激活作品南美 教学内容 判断的主要依据。本课题还要求深悟其中的对 比哲理。 C.异态同构:设计能力的驾驭往往体现出设计师 对万事万物的用心体察和善于把纷繁多姿的情 有意味的形式话语探讨 态通过设计的方式转化为不同的视觉元素,进 2.设计创意与创新思维的多向度开发 而构成新的作品。本课题把思路引向元素自身 3.对立状态下的构成训练; 不同的状态上,然后再用特定的形式把元素问 4.异质形态下的构成表现 不同的对比要素设置在赋予美感的视觉关系 5.设计思路的突破性研究 中,并强调形态元素的“异”即构成方式的“同”, 从另一角度阐释设计对比存在的可能性和表现 D.“破”:视觉在美的境界中总是喜欢捕捉那些被 有意破坏了的“完美”,后现代文化思潮之所以 「理论讲授 能推动现代设计的发展,最大的原因在于人类 的当代特别钟爱“破坏”了的视觉效果。本课 1.艺术设计视觉形态学的研究与表现 题通过作品创造的体验去加深认识“破”的表 2形式美学理论与设计思维、设计话语的内构 现意义和美感能量,并通过具体的“破坏”方 3西方形态学的文化特征与审美追求 式,使作品产生出更加丰富、前卫的美感意 4,后现代主义对设计观念、造型的影响 味来 5现代艺术与现代设计的对应 作业练习:根据课题作相关练习。要求在作业 6.视觉形式的新探索; 中突出创造性思维和新颖独特的表现形式 7.设计中综合材料的运用与研究南京艺术学院设计学院教案① 课程名称 设计基础 2 教师 邢庆华 学分 2 学时 40 前修课程 素描 1、 色彩 1 选修人数 上限 40 下限 15 教学课题与作业 教学时段 三 A．有意味的形式： 本课题在设计中指定视觉元 素进行表现；辅助性构成形态为抽象的情感型 或智性型元素。通过特定的形式表现出形态在 作品中的形式意味，并且利用传达设计思想中 最有意义的媒介，使情感与形式在设计中的运 用达到更具深度的理解。 B．简与繁的两极：把两种截然相反的设计语汇并 存在同一作品中，采取撕纸、剪贴等手法将选 择的具象元素纳入繁复的图面背景中形成强烈 对比；同时，将简洁的具象形态置于“繁”的 氛围中。在制作本课题前，要求思考作品的主 题定位，把观察、分析、理解和表现作品的载 体落实到图式的结构之中。思考的要点是： “简”、“繁”两极的并存对比是激活作品南美 判断的主要依据。本课题还要求深悟其中的对 比哲理。 C．异态同构：设计能力的驾驭往往体现出设计师 对万事万物的用心体察和善于把纷繁多姿的情 态通过设计的方式转化为不同的视觉元素，进 而构成新的作品。本课题把思路引向元素自身 不同的状态上，然后再用特定的形式把元素问 不同的对比要素设置在赋予美感的视觉关系 中，并强调形态元素的“异”即构成方式的“同”， 从另一角度阐释设计对比存在的可能性和表现 性。 D．“破”：视觉在美的境界中总是喜欢捕捉那些被 有意破坏了的“完美”，后现代文化思潮之所以 能推动现代设计的发展，最大的原因在于人类 的当代特别钟爱“破坏”了的视觉效果。本课 题通过作品创造的体验去加深认识“破”的表 现意义和美感能量，并通过具体的“破坏”方 式，使作品产生出更加丰富、前卫的美感意 味来。 ● 作业练习：根据课题作相关练习。要求在作业 中突出创造性思维和新颖独特的表现形式。 教学目的 本课程站在设计基础的立场上，围绕现代各种 设计思潮，注重构建新型的设计思维 1 设计技能与 方法的多重知识框架，以达到进一步拓宽设计视 野、提高设计能力和设计水平的教学目的。 教学内容 1．有意味的形式话语探讨： 2．设计创意与创新思维的多向度开发； 3．对立状态下的构成训练； 4．异质形态下的构成表现： 5．设计思路的突破性研究； 理论讲授 1.艺术设计视觉形态学的研究与表现； 2.形式美学理论与设计思维、设计话语的内构； 3.西方形态学的文化特征与审美追求； 4.后现代主义对设计观念、造型的影响； 5.现代艺术与现代设计的对应； 6.视觉形式的新探索； 7.设计中综合材料的运用与研究