1.2.3 美术课本从统编走向“一纲多本” 统编教材是由国家教育行政部门统一组织编写、 通用于全国各地的教材。1979年10月，我国编写了 我国有史以来第一套美术统编教材《全日制中小学 美术试用课本》，并于1981年4月由人民美术出版社 出版，同年秋季在全国范围内试行。这套教材对我 国20世纪80年代的中小学美术教学产生了很大的影 响。 1988年，教育部召开了第一次中小学教材规划 会议，决定将教材的国定制度转变为审定制度，改 变统编模式，实行“一纲多本”。从此，我国的教 材建设由统一走向多样化。 据不完全统计，自1980年至20世纪90年代末， 全国各地共编写了小学美术课本51套、初中美术课 本47套、高中美术欣赏课本10套。1.2.3 美术课本从统编走向“一纲多本” 统编教材是由国家教育行政部门统一组织编写、 通用于全国各地的教材。1979年10月，我国编写了 我国有史以来第一套美术统编教材《全日制中小学 美术试用课本》，并于1981年4月由人民美术出版社 出版，同年秋季在全国范围内试行。这套教材对我 国20世纪80年代的中小学美术教学产生了很大的影 响。 1988年，教育部召开了第一次中小学教材规划 会议，决定将教材的国定制度转变为审定制度，改 变统编模式，实行“一纲多本”。从此，我国的教 材建设由统一走向多样化。 据不完全统计，自1980年至20世纪90年代末， 全国各地共编写了小学美术课本51套、初中美术课 本47套、高中美术欣赏课本10套