单元教学计划 名称 第六章同化物的运输、分配生理 通过课堂讲解,使学生了解植物叶片是同化物的主要制造 目的器官,它合成的同化物不断地运至根、茎、芽、果实和种 要求子中去,用于这些器官的生长发育和呼吸消耗,或者作为 贮臧物质而积累下来。而贮臧器官中的同化物也会在一定 时期被调运到其他器官,供生长所需要。 重点是压力流动学说及同化物与产量的关系,难点是同化 重点 物如何 难点 装入与卸出 时间 教学组织 教学方法 2学时同化物的运输途径一形式——方向 现代化教学 速率一一机理 手段辅助教 有机物质分配的规律一一影响同化物运输 学法 的因素一一充足籽粒物质的来源。 讲授法 谈话法 练习法单 元 教 学 计 划 名称 第六章 同化物的运输、分配生理 目的 要求 通过课堂讲解，使学生了解植物叶片是同化物的主要制造 器官，它合成的同化物不断地运至根、茎、芽、果实和种 子中去，用于这些器官的生长发育和呼吸消耗，或者作为 贮臧物质而积累下来。而贮臧器官中的同化物也会在一定 时期被调运到其他器官，供生长所需要。 重点 难点 重点是压力流动学说及同化物与产量的关系，难点是同化 物如何* 装入与卸出 。 时间 教学组织 教学方法 2 学时 同化物的运输途径——形式——方向—— 速率——机理。 有机物质分配的规律——影响同化物运输 的因素——充足籽粒物质的来源。 现代化教学 手段辅助教 学法 讲授法 谈话法 练习法