2.提炼20世纪以前自由主义的主要观念，考虑自由主义和新自由主义的区别。 3.结合格林的公共承认观念，思考个人道德实践和他人的关联。 知识单元2：阿伦特对极权主义的思考 参考学时：3学时 学习内容： 1,极权主义的概今。 2.公共领域与积极生活】 参与式民主与非暴力反抗 4. 平庸的恶与耶路撒冷的艾希氨 学习目标： 1.判断政治现象和政治体制是极权主义的标准 2.人的孤立、孤独与平庸，及其政治意义。 作业： 1.举例证明极权主义。 2.走向公共领域，在现实中指的是什么？ 知识单元3：达尔的多元民主观念 参考学时：3学时 学习内容： 1.对麦迪逊民主和平民民主的批判。 2.多元民主的定义、制度与条件 3,多元民主的困境与出路 4.多元民主在各国民主发展中的评估意义 学习目标 1.掌握多元民主的观念 2.宪政民主、平民民主和社团民主的比较。 作业 1.思考社团对公共生活的意义。 2,阅读中国法律关于社团登记的规定 知识单元4：罗尔斯的正义论 参考学时：3学时 学习内容 1.罗尔斯论证正义规则的逻辑 2。重叠共识和公共理性 3.国际社会的正义规则 学习目标： 1.罗尔斯的正义规则是如何论证出来的。 2． 提炼 20 世纪以前自由主义的主要观念，考虑自由主义和新自由主义的区别。 3． 结合格林的公共承认观念，思考个人道德实践和他人的关联。 知识单元 2：阿伦特对极权主义的思考 参考学时：3 学时 学习内容： 1． 极权主义的概念。 2． 公共领域与积极生活。 3． 参与式民主与非暴力反抗。 4． 平庸的恶与耶路撒冷的艾希曼 学习目标： 1．判断政治现象和政治体制是极权主义的标准。 2．人的孤立、孤独与平庸，及其政治意义。 作业： 1． 举例证明极权主义。 2． 走向公共领域，在现实中指的是什么？ 知识单元 3：达尔的多元民主观念 参考学时：3 学时 学习内容： 1．对麦迪逊民主和平民民主的批判。 2．多元民主的定义、制度与条件 3．多元民主的困境与出路 4．多元民主在各国民主发展中的评估意义 学习目标： 1．掌握多元民主的观念。 2．宪政民主、平民民主和社团民主的比较。 作业： 1．思考社团对公共生活的意义。 2．阅读中国法律关于社团登记的规定。 知识单元 4：罗尔斯的正义论 参考学时：3 学时 学习内容： 1．罗尔斯论证正义规则的逻辑。 2．重叠共识和公共理性。 3．国际社会的正义规则 学习目标： 1．罗尔斯的正义规则是如何论证出来的