某个术语的正确定义而采用真/假判断题,如果要学习者做这样的选择,那么学习者就不是 在定义术语,而是在将题目中的定义与教学中所学的定义进行比较。真/假判断题不是该目 标中所说明行为最合适的评测形式,何况真假判断题猜对答案的几率又在50% 可以将考试题从最佳评测题型转变为需要最少做题时间或最少批改时间的题型,但是改 变后的题型仍旧要提供学习者展示目标中要求的行为的机会。因为在教学实施的时候,很重 要的一点是教师要能使用这个评价过程,所以设计师在开发教学的时候可以用某一种题型, 然后在教学准备被广泛采用的时候再提供更多的题型。 考试环境也是影响题型选择的重要因素。考试环境下有哪些可用的设备和设施?学习者 是否能在目标中说明的条件下实际完成一个技能?如果没有设备或设施,是否可以用纸和笔 或其他形式来构造对现实的模拟?如果不可能模拟,像这样的问题“列出你要做所采取 的步骤”是否对你的情境是适当的、可用的?考试题中评测的行为与目标中陈述的行为相差 越远,就越不可能精确地判断学习者是否能够完成所希望的行为。有时候目标中描述的行为 是不可能被评估的,这样就必须采用其它的方式,这也是在开发教学策略时需要做出的重要 考虑 题目排序 在智慧技能或言语信息的考试中,题目顺序的排放没有硬性的规定,也没有什么快速法 则,但是有一些关于排放的建议,最终的决定还是要基于考试的环境和要评测的行为 对于需要人工判分并分析每个目标答题情况的设计师来说,典型的排序策略是将同一个 目标的题目放在一起,而不管题目的形式。对于这种策略只有一种类型的题目可能是例外, 那就是答题内容比较长的论述题,这种类型的题目一般放在考试的最后,便于学习者在考试 时管理他们的时间。这种形式组织的考试题可能不如按题目类型组织的试卷那么齐整,但是 这种组织方式无论是对学习者还是对教师都是最为方便的,因为它使学习者能够在某个时刻 集中于某个方面的信息和技能,也使得教师不用先对数据重新排序就能够按照教学目标来分 析个体或小组的表现。 编写答题指示 考试卷应该提供清楚简洁的答题指示。学习者在考试的时候往往都很紧张,因为会依据 考试成绩来评判学习者,所以学习者要非常清楚地知道考试的时候应该怎么做。一般来说 整张考试卷要有一个答题指示,当题型发生变化的时候,每个部分也要有该部分的答题指示。 不同的做题环境可能需要不同的答题指示,不过下面这些种类的信息通常都会出现在 答题指示中: 1.考试题目要说明评测的内容范围,而不是简单地写一个“测验”或“考试 2.简要说明要求评测的教学目标或行为,以及每个正确答案的分值 3.告诉学习者如果不知道答案是否可以猜测 4.答题指示还要说明学习者写错字要不要扣分 5.告诉学习者答卷上是写他们的名字,还是只写小组名即可 6.要说明考试的时间限制,答题字数限制和可用空间大小。此外,还要告诉学习者他某个术语的正确定义而采用真/假判断题，如果要学习者做这样的选择，那么学习者就不是 在定义术语，而是在将题目中的定义与教学中所学的定义进行比较。真/假判断题不是该目 标中所说明行为最合适的评测形式，何况真/假判断题猜对答案的几率又在 50%。 可以将考试题从最佳评测题型转变为需要最少做题时间或最少批改时间的题型，但是改 变后的题型仍旧要提供学习者展示目标中要求的行为的机会。因为在教学实施的时候，很重 要的一点是教师要能使用这个评价过程，所以设计师在开发教学的时候可以用某一种题型， 然后在教学准备被广泛采用的时候再提供更多的题型。 考试环境也是影响题型选择的重要因素。考试环境下有哪些可用的设备和设施？学习者 是否能在目标中说明的条件下实际完成一个技能？如果没有设备或设施，是否可以用纸和笔 或其他形式来构造对现实的模拟？如果不可能模拟，像这样的问题“列出你要做 所采取 的步骤”是否对你的情境是适当的、可用的？考试题中评测的行为与目标中陈述的行为相差 越远，就越不可能精确地判断学习者是否能够完成所希望的行为。有时候目标中描述的行为 是不可能被评估的，这样就必须采用其它的方式，这也是在开发教学策略时需要做出的重要 考虑。 题目排序 在智慧技能或言语信息的考试中，题目顺序的排放没有硬性的规定，也没有什么快速法 则，但是有一些关于排放的建议，最终的决定还是要基于考试的环境和要评测的行为。 对于需要人工判分并分析每个目标答题情况的设计师来说，典型的排序策略是将同一个 目标的题目放在一起，而不管题目的形式。对于这种策略只有一种类型的题目可能是例外， 那就是答题内容比较长的论述题，这种类型的题目一般放在考试的最后，便于学习者在考试 时管理他们的时间。这种形式组织的考试题可能不如按题目类型组织的试卷那么齐整，但是 这种组织方式无论是对学习者还是对教师都是最为方便的，因为它使学习者能够在某个时刻 集中于某个方面的信息和技能，也使得教师不用先对数据重新排序就能够按照教学目标来分 析个体或小组的表现。 编写答题指示 考试卷应该提供清楚简洁的答题指示。学习者在考试的时候往往都很紧张，因为会依据 考试成绩来评判学习者，所以学习者要非常清楚地知道考试的时候应该怎么做。一般来说， 整张考试卷要有一个答题指示，当题型发生变化的时候，每个部分也要有该部分的答题指示。 不同的做题环境可能需要不同的答题指示，不过下面这些种类的信息通常都会出现在 答题指示中： 1． 考试题目要说明评测的内容范围，而不是简单地写一个“测验”或“考试一”。 2． 简要说明要求评测的教学目标或行为，以及每个正确答案的分值 3． 告诉学习者如果不知道答案是否可以猜测 4． 答题指示还要说明学习者写错字要不要扣分 5． 告诉学习者答卷上是写他们的名字，还是只写小组名即可 6． 要说明考试的时间限制，答题字数限制和可用空间大小。此外，还要告诉学习者他