成果形式(主要研究阶段、最终完成时间、最终成果形式) 主要研究阶段: 第一阶段:2001年9月~2001年12月,整体设计与比较研究。完成《我 国中小学IT教育现状调查报告》与论文《发达国家与中国的ⅠT教育之比较》 第二阶段:2002年1月~2002年12月,信息技术教育的理论研究,IT对 课程教学影响的实验研究、案例研究和行动研究。完成《我国中小学信息技术 教育理论构建》、《基于IT的课程教学改革实验研究》、《中小学信息技术教育课 程体系初探》、《基于I的教学模式》和《基于Iˆ的教学评价》等论文。 第三阶段:203年1月~2003年12月,实用教学模式与策略的开发研究 完成论文《关于∏与学科教学融合的探讨》和《基于案例、基于情境、基于问 题的IT与学科教学融合的系统》及《教师培训系统》的光盘制作。 第四阶段:2004年1月~2004年6月,反馈、修正、完善,结题 最终完成时间:2004年6月 最终成果形式: 《IT对中小学教育教学的影响及其应用策略的研究》论文集 《基于IT的学科教学模式与应用策略·范例》光盘成果形式（主要研究阶段、最终完成时间、最终成果形式） 主要研究阶段： 第一阶段：2001 年 9 月～2001 年 12 月，整体设计与比较研究。完成《我 国中小学 IT 教育现状调查报告》与论文《发达国家与中国的 IT 教育之比较》 第二阶段：2002 年 1 月～2002 年 12 月，信息技术教育的理论研究， IT 对 课程教学影响的实验研究、案例研究和行动研究。完成《我国中小学信息技术 教育理论构建》、《基于 IT 的课程教学改革实验研究》、《中小学信息技术教育课 程体系初探》、《基于 IT 的教学模式》和《基于 IT 的教学评价》等论文。 第三阶段：2003 年 1 月～2003 年 12 月，实用教学模式与策略的开发研究。 完成论文《关于 IT 与学科教学融合的探讨》和《基于案例、基于情境、基于问 题的 IT 与学科教学融合的系统》及《教师培训系统》的光盘制作。 第四阶段：2004 年 1 月～2004 年 6 月，反馈、修正、完善，结题。 最终完成时间：2004 年 6 月 最终成果形式： 《IT 对中小学教育教学的影响及其应用策略的研究》论文集 《基于 IT 的学科教学模式与应用策略 • 范例》光盘