【解析】试题分析:所谓欣赏,就是指人们用审美的心理、用审美的眼光,对客体进行 细致入神的观赏和体味。围绕此话题写作范围很大。可以让人学会欣赏大自然,欢歌鸣叫 鸟儿,粲然怒放的花儿,无语凝重的远山,来去匆促的河流,空旷与落寞的戈壁,令人怦然 心跳峭壁。可以让人学会欣赏人类几千来的人文艺术,满怀崇敬地去欣赏一幅画,一首歌, 行字,一幢建筑物。更重要的是让人学会欣赏人自身,因为欣赏是人与人之间的一种理解 和沟通,也包含了信任和肯定,欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康的成长 和进步.其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏,同样每一个人也应该学会去欣赏别人, 学会欣赏是一种爱,人与人之间在互相欣赏之中,世界才能充满爱!当然还有其他事物。如生 活,生命等等。 点睛:文体及思路:一般思路:作文的中心是“学会欣赏”,“学会”两个字最重要。为何 要学会欣赏,如何学会欣赏,写成议论文是很容易想到的:“三人行,必有我师”,“尺有 所短,寸有所长”,“金无足赤,人无完人”,因此最常见的观点是“要善于去发现别人身 上的优点、长处”,去“就有道而正焉”等等。写出这样的中心,再加字通句顺,文章的基 准分就有了 拔高思路:A聪明的学生,或者说会写的学生,会在“学会”与“欣赏”两词之间再展开 下,文章就会更深入、更充实一些。如:“辩证地看别人的优缺点”,“如何看到别人身上 不被常人注意的长处”,甚至“要学会欣赏别人的缺点”,“会欣赏也要一分为二”,“学 会欣赏的目的是‘正己’”等等,在这些方面有所论述,生发开去的文章,往往得分较高。B 每次作文所给的话题都很宽泛,最好的思路是将其具体化,而围绕话题加前缀或后缀又是很 有效的方法。如本次,就可将话题具体化为“学会欣赏自然”,“学会欣赏书法”,“学会 欣赏建筑”,“学会欣赏他人”,“学会欣赏爸爸”,“学会欣赏老人”,“学会欣赏创伤 “学会欣赏困境”,“老师应学会欣赏学生”,“领导要学会欣赏下属”,“农民学会欣赏 农民”,“女人应学会欣赏女人”等等。注意这些话题往往是别人最容易忽视的,给人以耳 目一新之感,自然会打动阅卷老师。三种文体都可写【解析】试题分析：所谓欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光，对客体进行 细致入神的观赏和体味。围绕此话题写作范围很大。可以让人学会欣赏大自然, 欢歌鸣叫的 鸟儿, 粲然怒放的花儿，无语凝重的远山, 来去匆促的河流，空旷与落寞的戈壁, 令人怦然 心跳峭壁。可以让人学会欣赏人类几千来的人文艺术, 满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌， 一行字，一幢建筑物。更重要的是让人学会欣赏人自身, 因为欣赏是人与人之间的一种理解 和沟通, 也包含了信任和肯定, 欣赏是一种激励和引导, 可以使人扬长避短, 更健康的成长 和进步. 其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏, 同样每一 个人也应该学会去欣赏别人, 学会欣赏是一种爱, 人与人之间在互相欣赏之中, 世界才能充满爱!当然还有其他事物。如生 活，生命等等。 点睛：文体及思路：一般思路：作文的中心是“学会欣赏”，“学会”两个字最重要。为何 要学会欣赏，如何学会欣赏, 写成议论文是很容易想到的∶“三人行，必有我师”，“尺有 所短，寸有所长”，“金无足赤，人无完人”，因此最常见的观点是“要善于去发现别人身 上的优点、长处”，去“就有道而正焉”等等。写出这样的中心，再加字通句顺，文章的基 准分就有了。 拔高思路：A 聪明的学生，或者说会写的学生，会在“学会”与“欣赏”两词之间再展开一 下，文章就会更深入、更充实一些。如：“辩证地看别人的优缺点”，“如何看到别人身上 不被常人注意的长处”，甚至“要学会欣赏别人的缺点”，“会欣赏也要一分为二”，“学 会欣赏的目的是‘正己’”等等，在这些方面有所论述，生发开去的文章，往往得分较高。B 每次作文所给的话题都很宽泛, 最好的思路是将其具体化, 而围绕话题加前缀或后缀又是很 有效的方法。如本次, 就可将话题具体化为 “学会欣赏自然”, “学会欣赏书法”，“学会 欣赏建筑”，“学会欣赏他人”, “学会欣赏爸爸”，“学会欣赏老人”，“ 学会欣赏创伤”， “学会欣赏困境”，“老师应学会欣赏学生”，“领导要学会欣赏下属 ”，“农民学会欣赏 农民”，“女人应学会欣赏女人”等等。注意这些话题往往是别人最容易忽视的, 给人以耳 目一新之感, 自然会打动阅卷老师。三种文体都可写