动机体系 动机冲突形式 (1).双趋冲突 (2).双避冲突 (3).趋避冲 4).多重趋避冲突 三.人格心理特征 个体在心理上经常而稳定地表现出来的特征,包括能力、气质和性格,人格心理特征造成个体差 异 ().能力( ability) 能力是个体顺利完成某项活动所必须的心理特征 1.能力与知识、技能 2.能力的分类 (1).一般能力影响个体活动的全部领域,表现在不同活动中的共同能力,亦称智力 ( intelligen℃e)。观察力、记忆力、思维能力、想象力、操作能力、语言能力等 (2).特殊能力从事某种专业所必须的多种能力的有机结合 3.能力发展和个别差异 (1).能力发展的一般规律 ①童年期和少年期是能力发展的关键期,并出现能力发展的关键期:0~5岁占50% ②人的智力一般在18~25岁达到顶峰,青春期后发展比较缓慢 ③成年期(25~40)能力发展相对稳定,常出现创造性活动 ④老年期智力不再增长,并开始衰退,但有很大的个体差异。 (2).能力发展的个别差异 ①能力发展水平差异 比例(%) 名称 140以上 天才 130~140 超常智力 常态智力 70~90 逊常智力 70以下 智力低下 ②能力表现早晚的差异 人才早熟 ③能力结构差异 (.气质( temper)动机体系 动机冲突形式 ⑴．双 趋 冲 突 ⑵．双 避 冲 突 ⑶．趋 避 冲 突 ⑷．多重趋避冲突 三．人格心理特征 个体在心理上经常而稳定地表现出来的特征，包括能力、气质和性格，人格心理特征造成个体差 异。 ㈠．能力（ability） 能力是个体顺利完成某项活动所必须的心理特征。 1．能力与知识、技能 2．能力的分类 ⑴．一般能力 影响个体活动的全部领域，表现在不同活动中的共同能力，亦称智力 （intelligence）。观察力、记忆力、思维能力、想象力、操作能力、语言能力等 ⑵．特殊能力 从事某种专业所必须的多种能力的有机结合 3．能力发展和个别差异 ⑴．能力发展的一般规律 ①童年期和少年期是能力发展的关键期，并出现能力发展的关键期； 0~5 岁占 50% ②人的智力一般在 18~25 岁达到顶峰，青春期后发展比较缓慢； ③成年期（25~40）能力发展相对稳定，常出现创造性活动； ④老年期智力不再增长，并开始衰退，但有很大的个体差异。 ⑵．能力发展的个别差异 ①能力发展水平差异 IQ 比例（%） 名 称 140 以上 1 天 才 130～140 3 超常智力 90～130 76 常态智力 70～90 20 逊常智力 70 以下 3 智力低下 ②能力表现早晚的差异 人才早熟 大器晚成 ③能力结构差异 ㈡．气质（temper）