【解析】根据图表信息可知,A、B和C三种激素的名称依次是下丘脑分泌的促甲状腺激素 释放激素、垂体分泌的促甲状腺激素和甲状腺分泌的甲状腺激素。甲状腺激素有促进物质氧化分 解增加杋体的产热量同时提髙神经系统兴奤性的作用。当甲状腺激素分泌量下降时,通过反馈调 节,可以使下丘脑和垂体的分泌能力增加,促甲状腺激素分泌量增加会促使甲状腺过度增生,当 甲状腺激素减少时,还会影响脑的发育。反馈调节的含义是指一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作。 【答案】(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素 (2)增加增强 (3)增加脑在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作 15.向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。 对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这 是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非? 探究实验如下: 实验步骤: (1)将生理状况相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中 的含量 (2)用手术器械将A组小白鼠的 (器官)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器 官 (3)向A、B两组小白鼠注射 (4)在条件下培养小鼠并作观测 (5)一段时间后,测定的含量 实验结果及结论: (6)若 ,则观点一正确。 (7)若 则观点二正确 【解析】(1)本实验的目的是检测影响促甲状腺激素释放激素含量的因素,所以本实验的 检测指标是促甲状腺激素释放激素的含量 (2)摘除甲状腺从而使A组不能产生甲状腺激素,而B组可以产生甲状腺激素,所以A观察 的是促甲状腺激素的作用,而B组观察的是甲状腺激素的作用 (3)(4)两组都注射相同量的促甲状腺激素,并且都在适宜且相同的环境下培养 (5)本实验的实验结果的衡量指标为TRH的含量。 (6)若A组和B组的结果是一样的,则说明促甲状腺激素起到了抑制TRH分泌的作用。 (7)若A组没有变化,则说明促甲状腺激素不会对TRH的分泌产生影响_________________________________________ _______________________________________________________________。 【解析】 根据图表信息可知，A、B 和 C 三种激素的名称依次是下丘脑分泌的促甲状腺激素 释放激素、垂体分泌的促甲状腺激素和甲状腺分泌的甲状腺激素。甲状腺激素有促进物质氧化分 解增加机体的产热量同时提高神经系统兴奋性的作用。当甲状腺激素分泌量下降时，通过反馈调 节，可以使下丘脑和垂体的分泌能力增加，促甲状腺激素分泌量增加会促使甲状腺过度增生，当 甲状腺激素减少时，还会影响脑的发育。反馈调节的含义是指一个系统中，系统本身工作的效果， 反过来又作为信息调节该系统的工作。 【答案】 (1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素 (2)增加 增强 (3)增加 脑 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作 15．向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。 对此现象的解释有两种观点，观点一：这是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这 是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？ 探究实验如下： 实验步骤： (1)将生理状况相同的小白鼠分为 A、B 两组，测定两组动物血液中________________的含量。 (2)用手术器械将 A 组小白鼠的________(器官)切除，B 组做相同的外伤手术，但不摘除此器 官。 (3)向 A、B 两组小白鼠注射__________________________。 (4)在________________条件下培养小鼠并作观测。 (5)一段时间后，测定________________的含量。 实验结果及结论： (6)若________________，则观点一正确。 (7)若________________，则观点二正确。 【解析】 (1)本实验的目的是检测影响促甲状腺激素释放激素含量的因素，所以本实验的 检测指标是促甲状腺激素释放激素的含量。 (2)摘除甲状腺从而使 A 组不能产生甲状腺激素，而 B 组可以产生甲状腺激素，所以 A 观察 的是促甲状腺激素的作用，而 B 组观察的是甲状腺激素的作用。 (3)(4)两组都注射相同量的促甲状腺激素，并且都在适宜且相同的环境下培养。 (5)本实验的实验结果的衡量指标为 TRH 的含量。 (6)若 A 组和 B 组的结果是一样的，则说明促甲状腺激素起到了抑制 TRH 分泌的作用。 (7)若 A 组没有变化，则说明促甲状腺激素不会对 TRH 的分泌产生影响