学习是一个缓慢的过程。成功者知道学习要花费时间 知道不可能一跃就跳上山顶取得成功。不管力图作成什么事 情,成功者都很了解得从最低一个梯级起步,花费成年的时 间一步一步地攀登,最后才能达到向往己久的目的 失败者的“即刻如愿”思想 婴儿都是要即刻满足他们的意愿的。他们一想撤尿,即 刻就把尿布尿湿。我们承认他们还很幼稚,并不对他们提出 从发育来说不现实的要求 不幸的是,失败音一生当中总是保持着这种要求“即刻 瞒足”的模式。譬如,如果一个失败者决定当一个艺术家, 他可能期望自己一下子就搞出一件杰作,期望自己一举成 名。如果他发现第一步很艰难,情绪便顿时大变,也就退缩 下来。他相信,如果一个人有出息、有才干,想要作什么很 快就能如原以偿,用不着苦苦地作单调乏味的努力,用不着 奋斗,用不着花费多少时间,也用不着付出代价。 失败者希望花很少的力气就很快得到成果。如果遇到困 难,进展缓慢,他不久就厌倦了。正因为如此,他们才认为 学习曲线似乎应当是笔直上升的,很容易取得进展,不会遇 到问题,即刻便能得到满足和报偿 0% 成 功 0% z345678910日 时间 图1失败者心目中的学习直线 成功者知道,学习曲线记录的是一场接一场的奋斗。他 们的学习曲线不是照直向上的,而是逐渐向上的,其中体现 着令人沮丧的挫折与失败。有时候,成功者要花费多年的时 间来完成这个过程,在最后达到目标、得到报偿之前是感觉学习是一个缓慢的过程。成功者知道学习要花费时间， 知道不可能一跃就跳上山顶取得成功。不管力图作成什么事 情，成功者都很了解得从最低一个梯级起步，花费成年的时 间一步一步地攀登，最后才能达到向往己久的目的。 失败者的“即刻如愿”思想 婴儿都是要即刻满足他们的意愿的。他们一想撤尿，即 刻就把尿布尿湿。我们承认他们还很幼稚，并不对他们提出 从发育来说不现实的要求。 不幸的是，失败音一生当中总是保持着这种要求“即刻 瞒足”的模式。譬如，如果一个失败者决定当一个艺术家， 他可能期望自己一下子就搞出一件杰作，期望自己一举成 名。如果他发现第一步很艰难，情绪便顿时大变，也就退缩 下来。他相信，如果一个人有出息、有才干，想要作什么很 快就能如原以偿，用不着苦苦地作单调乏味的努力，用不着 奋斗，用不着花费多少时间，也用不着付出代价。 失败者希望花很少的力气就很快得到成果。如果遇到困 难，进展缓慢，他不久就厌倦了。正因为如此，他们才认为 学习曲线似乎应当是笔直上升的，很容易取得进展，不会遇 到问题，即刻便能得到满足和报偿。 成功者知道，学习曲线记录的是一场接一场的奋斗。他 们的学习曲线不是照直向上的，而是逐渐向上的，其中体现 着令人沮丧的挫折与失败。有时候，成功者要花费多年的时 间来完成这个过程，在最后达到目标、得到报偿之前是感觉