4指标选择的多样性 5操作化的例子 第三节量表 1.量表：具有结构强度顺序的符合汉测侧量 2.总加量表： 组态度或看法的陈述+同意不同意，等值计分 3.李克特量表 (1)五分测量 (2)陈述分辨力计算 4.项目分辨力的计算 5.语义差异量表 (1)处于两端： 一组意义相反的形容词 (2)中间区分七个等级 第四节测量的信度与效度 1.信度：测量一致性或稳定性 2.效度：测量有效度或准确度 (四)思考与实践 1.不同的研究类型或研究目的中，相同的变量测量的层次是否有差异？ 2研究的变量加何讲行测量？ 3.量表是用来测量怎样的变量的，如何测量？ (五)教学方法与手段 1.课堂讲授结合文献阅读 2.多媒体教学 第六章抽样 (一)目的与要求 通过本章教学，使学生明确抽样的意义，掌握概率抽样的意义和方法，熟悉非概率 抽样方法，熟悉抽样过程，掌握样本的规模选择，熟悉样本产生的研究误差。 (二)本章学习重点与难点 本章学习要在教师为主导，学生为主体的学习基础上，学习策略以讲授和学生自主 学习相结合，深入理解和掌握以下重点： 1.抽样中的几个重要概念： 2.概率抽样的原理和方法 (三)教学内容 第一节抽样的意义与作用 1.抽样相关概念 (1)总体、抽样、样本 (2)抽样单位、抽样框： (3)参数值、统计值： 2.抽样的作用 4 指标选择的多样性 5 操作化的例子 第三节 量表 1. 量表：具有结构强度顺序的符合测量 2. 总加量表：一组态度或看法的陈述+同意/不同意，等值计分 3. 李克特量表 （1）五分测量 （2）陈述分辨力计算 4. 项目分辨力的计算 5. 语义差异量表 （1）处于两端：一组意义相反的形容词 （2）中间区分七个等级 第四节 测量的信度与效度 1. 信度：测量一致性或稳定性 2. 效度：测量有效度或准确度 （四）思考与实践 1. 不同的研究类型或研究目的中，相同的变量测量的层次是否有差异？ 2. 研究的变量如何进行测量？ 3. 量表是用来测量怎样的变量的，如何测量？ （五）教学方法与手段 1．课堂讲授结合文献阅读 2．多媒体教学 第六章 抽样 （一）目的与要求 通过本章教学，使学生明确抽样的意义，掌握概率抽样的意义和方法，熟悉非概率 抽样方法，熟悉抽样过程，掌握样本的规模选择，熟悉样本产生的研究误差。 （二）本章学习重点与难点 本章学习要在教师为主导，学生为主体的学习基础上，学习策略以讲授和学生自主 学习相结合，深入理解和掌握以下重点： 1．抽样中的几个重要概念; 2．概率抽样的原理和方法。 （三）教学内容 第一节 抽样的意义与作用 1. 抽样相关概念 （1）总体、抽样、样本； （2）抽样单位、抽样框； （3）参数值、统计值； 2. 抽样的作用