《教育哲学》教学大纲 课程名称：教育哲学 课程类别：教师教育必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、2学分 其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 教育哲学是教育学专业的一门基础专业课程，也是该专业学生必 须掌握的思维类、工具性课程。通过学习，可以使学生了解教育哲学 的基本问题，如教育本质、教育目的、知识与课程、理性与教学、自 由与教育、民主与教育、公正与教育等知识，从哲学的角度加深对教 育的理解。 二、课程教学要求 1.注意本课程与教育科学体系中相关内容的分工与衔接、以免 遗漏或不必要的重复。 2.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科 学性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映本学科的新 成就，新动向。 3.因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。 学生自学部位不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自学部 分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方 式。 4.必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料， 并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析 问题的能力。《教育哲学》教学大纲 课程名称：教育哲学 课程类别：教师教育必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时、2 学分 其中实验学时： 0 学时 一、课程教学目的 教育哲学是教育学专业的一门基础专业课程，也是该专业学生必 须掌握的思维类、工具性课程。通过学习，可以使学生了解教育哲学 的基本问题，如教育本质、教育目的、知识与课程、理性与教学、自 由与教育、民主与教育、公正与教育等知识，从哲学的角度加深对教 育的理解。 二、课程教学要求 1．注意本课程与教育科学体系中相关内容的分工与衔接、以免 遗漏或不必要的重复。 2．注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科 学性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映本学科的新 成就，新动向。 3．因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。 学生自学部位不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自学部 分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方 式。 4．必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料， 并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析 问题的能力