盲拧魔方很难,所以容易把这种脑力杂技当成“最强大脑”。这其实跟古代老百姓崇拜对对联的才子有点像。 ④中国传统文化谱系里缺少一种“爱智”的传统。文化精英们强调文化知识的功用性,普罗大众则信仰 它的神秘性。对于前者,知识像是一种教化的工具;对于后者,知识像是一种神秘的巫术。经过现代文明的 “祛魅”之后,教化和巫术一起坍塌,大家就有点无所适从了 ⑤那么读书到底有什么用呢? ⑥读书无非是一种交流。书籍就像一个个漂流瓶,作者把他的感受、经验、思考放到这个瓶子里,然后 你把它打捞起来,满足你健旺的妤奇心、贪婪的求知欲,驱散你特有的孤独感。它们也许能让你在现实中做 决定时更聪明一些,也许不能。读书能否让你变得更聪明,往往取决于你其他的一些特质。我见过很多聪明 的读书人,也见过不少愚蠢、偏执的读书人,还见过不少如果少读点书也许更好的人。读书只是给你一个机 会,让你有可能活在一个更大一点的世界里。但如果你对此不在乎,那也真的不是什么太大不了的事儿。 (选自《读者》2019第4期) 12.文章题目是《读书的理由》,为什么要从老家长辈写起?(3分) 13.文化知识的神秘性表现在哪几个方面?其产生的具体心理机制是什么?(4分) 14.阅读下列句子,回答括号中的问题。(4分) (1)知识像是一种神秘的巫术。经过现代文明的“祛魅”之后,教化和巫术一起坍塌,大家就有点无所适 从了。(加点的“祛魅”和坍塌具体指什么?)(2分) (2)我见过很多聪明的读书人,也见过不少愚蠢、偏执的读书人,还见过不少如果少读点书也许更好的人。 (选择一处加点词,从初中三年指定阅读的名著、三年里学过的课文中找出与加点词相对应的人物, 阐述理由。)(2分) 15.以下是几种关于读书的理由,请结合本文观点,选取其中一种理由谈谈你的看法。(3分) A.古话说得好:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”所以我要好好读书。 B.初中三年,除了教材,我只读教材规定的名著,因为中考要考名著阅读呀 C.教材指定的名著并非全部都是精品,值得一读的书也不是只有文学作品一种类型,大境界的人生需要 有大阅读的思维。多读书,读好书,才是写好“人”字的基础。 古诗文阅读(20分) 读下面的文言文,完成16-19题。 【甲】汉阴老父者,不知何许人()。桓帝延熹中,幸¤竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者,有老父独耕不 辍。尚书郎南阳张温异之,使问曰:“人皆来观,老父独不辍,何也?”老父笑而不对。温下道百步,自与 言。老父曰:“我野人()!不达斯语。请问天下乱而立天子邪?理而立天子邪?立天子以父天下邪?役 天下以奉天子邪?昔圣王宰世,茅茨采椽,而万人以宁。今子之君,劳人自纵,逸游无忌,吾为子羞之 子何忍欲人观之() 大惭,问其姓名,不告而去。 (选自《后汉书·逸民传》) 【乙】楚庄王欲伐陈°,使人视之。使者曰:“陈不可伐也。”庄王曰:“何故?”对曰:“其城郭高,沟 洫°深,蓄积多也 国曰:“陈可伐也。夫陈,小国也,而蓄积多,赋敛重也,则民怨上()。城郭 高,沟洫深,则民力罢矣。兴兵伐之,陈可取也”。庄王听之,遂取陈焉。 (选自《吕氏春秋》) 九年级语文试题卷第5页(共7页)九年级语文试题卷第 5 页（共 7 页） 盲拧魔方很难，所以容易把这种脑力杂技当成“最强大脑”。这其实跟古代老百姓崇拜对对联的才子有点像。 ④中国传统文化谱系里缺少一种“爱智”的传统。文化精英们强调文化知识的功用性，普罗大众则信仰 它的神秘性。对于前者，知识像是一种教化的工具；对于后者，知识像是一种神秘的巫术。经过现代文明的 “祛魅”之后，教化和巫术一起坍塌，大家就有点无所适从了。 ⑤那么读书到底有什么用呢？ ⑥读书无非是一种交流。书籍就像一个个漂流瓶，作者把他的感受、经验、思考放到这个瓶子里，然后 你把它打捞起来，满足你健旺的好奇心、贪婪的求知欲，驱散你特有的孤独感。它们也许能让你在现实中做 决定时更聪明一些，也许不能。读书能否让你变得更聪明，往往取决于你其他的一些特质。我见过很多聪．明． 的．读．书．人．，也见过不少愚．蠢．、．偏．执．的．读．书．人．，还见过不少如．果．少．读．点．书．也．许．更．好．的．人．。读书只是给你一个机 会，让你有可能活在一个更大一点的世界里。但如果你对此不在乎，那也真的不是什么太大不了的事儿。 （选自《读者》2019 第 4 期） 12.文章题目是《读书的理由》，为什么要从老家长辈写起？（3 分） 13.文化知识的神秘性表现在哪几个方面？其产生的具体心理机制是什么？（4 分） 14.阅读下列句子，回答括号中的问题。（4 分） （1）知识像是一种神秘的巫术。经过现代文明的“祛．魅．”之后，教化和巫术一起坍．塌．，大家就有点无所适 从了。（加点的“祛．魅．”和坍．塌．具体指什么？） （2 分） （2）我见过很多聪．明．的．读．书．人．，也见过不少愚．蠢．、．偏．执．的．读．书．人．，还见过不少如．果．少．读．点．书．也．许．更．好．的．人．。 （选择一处加点词，从初中三年指定阅读的名著、三年里学过的课文中找出与加点词相对应的人物，并 阐述理由。）（2 分） 15.以下是几种关于读书的理由，请结合本文观点，选取其中一种理由谈谈你的看法。（3 分） A.古话说得好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”所以我要好好读书。 B.初中三年，除了教材，我只读教材规定的名著，因为中考要考名著阅读呀！ C.教材指定的名著并非全部都是精品，值得一读的书也不是只有文学作品一种类型，大境界的人生需要 有大阅读的思维。多读书，读好书，才是写好“人”字的基础。 三、古诗文阅读（20 分） 阅读下面的文言文，完成 16-19 题。 【甲】汉阴老父．者，不知何许．人（ ）。桓帝延熹 ①中，幸 ②竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者，有老父独耕不 辍。尚书郎南阳张温异之，使问曰：“人皆来观，老父独不辍，何也？”老父笑而不对。温下道百步，自与 言。老父曰：“我野人（ ）！不达斯语。请问天下乱而立天子邪？理而立天子邪？立天子以父．天下邪？役 天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽 ③，而万人以宁。今子之君，劳人自纵，逸 ④游无忌，吾为子羞之。 子何忍欲人观之（ ）！”温大惭，问其姓名，不告而去。 （选自《后汉书•逸民传》） 【乙】 楚庄王欲伐陈 ⑤，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故?”对曰：“其城郭高，沟 洫⑥深，蓄积多也。”宁国⑦曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上( )。城郭 高，沟洫深，则民力罢 ⑧矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。 （ 选自《吕氏春秋》）