调查的质量。有时由于调查的工作量较大,调查需要其他人参与,于是产生要不要对调查者 进行培训的问题。如何组织调查对象进行调查,和如何对调查者进行培训,以及组织调查者 进行调查都需要在这里加以说明。 (5)调查资料的处理。从原始资料不能直接看出研究结果,必须对通过调查获得的原 始资料进行处理。这一部分需要说明:①是根据内容按逻辑进行整理后加以描述,还是进行 数量的统计处理。②进行数量的统计时,需要对哪些数据进行统计,是进行描述性统计还是 进行推断性统计。③具体的统计手段是什么 (6)调查研究的步骤。须交代何时完成调査方案设计,何时开始进行调查,何时进行 数据处理,何时完成研究报告 3.研究的结果 对调査后获得的原始数据,根据调査硏宄的要求进行统计处理后,可获得调査的结果。 调查的结果一般可采用统计表加以概括,并伴以文字说明。这一部分在具体处理时应根据调 查内容的不同部分,分别对研究结果加以说明 统计表的主要结构成分有 (1)表号。当一份研究报告中有两张或两张以上统计表时,应用表号加以区分。采用 表号后,研究报告中涉及该统计表时,不再用统计表的题目,而只需引用表号即可 (2)题目。用一句简要的话把统计表的数据是指什么加以说明,并用这句话作为统计 表的题目。一个好的统计表的题目应该将统计表的主栏、宾栏和数据三者加以反映。 (3)线条。统计表的各项内容用线条予以隔开。为使研究结果的内容清晰,统计表的 线条不宜过多、过繁 4)主栏。一般用以说明统计表内数据的所属主题项目的主语名称。主栏内各项目应 处在同一个维度上。主栏往往是不同调查样本的名称。样本的人数有时在主栏内加以说明 (5)宾栏。一般用以说明统计表内数据的所属主题项目的宾语名称。宾栏内各项目应 处在同一个维度上。宾栏往往是对样本进行调查的内容项目。当同一调查项目内的各种数据 的单位一致时,单位名称应在宾栏内注明,而数据格内不再标明 (6)数据。统计的结果,统计表要反映的内容本身。统计表的其他一切内容都是为说 明数据服务的。数据必须准确,数据格内不应有空格。调查数据空缺,应用“一—”标明 数据为零,应用“0”表示。每一宾栏所属数据若有小数,小数的位数一般应该相同,并使 小数点对齐。每一宾栏所属“数据格”数据的单位尽可能要一致,不一致的单位要在数据格 内注明 如下图即为一个比较典型的统计表:① 表二教学日的与要求评价缭计表(以1001所小学为梯本) 评价统计(占舳小学的百分数 两查项目 较差 教学 且的1.体现数育方钟方面 94,6 5.4 要求 2.体巩义务教育培养方面 75.4 评价 调查|3体现素质教育方面 73. 19.0 2.9 4.体巩本学科特点方面 26.6 5.5 5.体巩恩想品教育和行为习恨培养方面 4.2 ①“面向21世纪小学劳动教育课程发展研究”课题组:《加强劳动教育提高学生综合素质》,《课程教材 教法》200年第1期调查的质量。有时由于调查的工作量较大，调查需要其他人参与，于是产生要不要对调查者 进行培训的问题。如何组织调查对象进行调查，和如何对调查者进行培训，以及组织调查者 进行调查都需要在这里加以说明。 （5）调查资料的处理。从原始资料不能直接看出研究结果，必须对通过调查获得的原 始资料进行处理。这一部分需要说明：①是根据内容按逻辑进行整理后加以描述，还是进行 数量的统计处理。②进行数量的统计时，需要对哪些数据进行统计，是进行描述性统计还是 进行推断性统计。③具体的统计手段是什么。 （6）调查研究的步骤。须交代何时完成调查方案设计，何时开始进行调查，何时进行 数据处理，何时完成研究报告。 3．研究的结果 对调查后获得的原始数据 ，根据调查研究的要求进行统计处理后，可获得调查的结果。 调查的结果一般可采用统计表加以概括，并伴以文字说明。这一部分在具体处理时应根据调 查内容的不同部分，分别对研究结果加以说明。 统计表的主要结构成分有： （1）表号。当一份研究报告中有两张或两张以上统计表时，应用表号加以区分。采用 表号后，研究报告中涉及该统计表时，不再用统计表的题目，而只需引用表号即可。 （2）题目。用一句简要的话把统计表的数据是指什么加以说明，并用这句话作为统计 表的题目。一个好的统计表的题目应该将统计表的主栏、宾栏和数据三者加以反映。 （3）线条。统计表的各项内容用线条予以隔开。为使研究结果的内容清晰，统计表的 线条不宜过多、过繁。 （4）主栏。一般用以说明统计表内数据的所属主题项目的主语名称。主栏内各项目应 处在同一个维度上。主栏往往是不同调查样本的名称。样本的人数有时在主栏内加以说明。 （5）宾栏。一般用以说明统计表内数据的所属主题项目的宾语名称。宾栏内各项目应 处在同一个维度上。宾栏往往是对样本进行调查的内容项目。当同一调查项目内的各种数据 的单位一致时，单位名称应在宾栏内注明，而数据格内不再标明。 （6）数据。统计的结果，统计表要反映的内容本身。统计表的其他一切内容都是为说 明数据服务的。数据必须准确，数据格内不应有空格。调查数据空缺，应用“——”标明。 数据为零，应用“0”表示。每一宾栏所属数据若有小数，小数的位数一般应该相同，并使 小数点对齐。每一宾栏所属“数据格”数据的单位尽可能要一致，不一致的单位要在数据格 内注明。 如下图即为一个比较典型的统计表：① ① “面向 21 世纪小学劳动教育课程发展研究”课题组：《加强劳动教育 提高学生综合素质》，《课程 教材 教法》2000 年第 1 期