这时,他们到了供销社。售货员说:“你们要买什 么?”爸爸和大伯异口同声地答道:“我们要买白糖。” 售货员又问:“那你们的糖票呢?”他摸了身上所有的衣 兜,也没找着。“呀!”“怎么了?”大伯问。“我们的 糖票不见了!”爸爸回答。大伯也焦急地找起,把全身都 摸了个遍。爸爸急得像热锅上的蚂蚁,转转去急得汘水 都出了。热的爸爸摘下帽子,糖票掉出了,“啊!在这里!” 爸爸兴奋的叫了起,大伯甚至跳了起,就像打完胜仗后 的喜悦。 售货员称好糖,用报纸包好(那时候没塑料袋)系 上绳子。他他俩提着往家赶,又在那儿滚着铁环回家。 突然,报纸破了个小泂,可怜的白糖一路走,一路撒, 而爸爸和大伯并未发觉到。这时,一个老爷爷路过,看 到到这情形,立刻嘁道:“你们俩小兔崽子,糖都漏了, 回家还不得挨骂!”爸爸扭头一看,哎呀!这都已经铺成 了一条长长的“糖路”!这该怎么办?爸爸灵机一动,他 把身上的外套脱下把糖包好,抱着回家了。 爸爸的童年是多么有趣,像一幅画卷令我难以忘怀! 1.小组交流对以上交际范例的评价 2.全班交流,教师小结 五、教师小结,鼓励积累 1.同学们,今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课, 课堂 通过交际,我们了解了大人们的童年,感受到了童年的 小结 丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话,我会把它 及拓 比喻一朵花,一朵芳香四溢的花;一个盒子,一个装着 展延 许多秘密的盒子;一个葡萄架,一个长满了数不清葡萄 伸 的葡萄架……就让我们一起享受这童话般的故事吧!(播 (6 放歌曲《童年》。) )分 2.课后作业 钟 (1)利用课余时间,和自己周围的人进行交流,了解更 多人的童年生活。这时，他们到了供销社。售货员说：“你们要买什 么？”爸爸和大伯异口同声地答道：“我们要买白糖。” 售货员又问：“那你们的糖票呢？”他摸了身上所有的衣 兜，也没找着。 “呀！”“怎么了？”大伯问。“我们的 糖票不见了！”爸爸回答。大伯也焦急地找起，把全身都 摸了个遍。爸爸急得像热锅上的蚂蚁，转转去急得汗水 都出了。热的爸爸摘下帽子，糖票掉出了，“啊！在这里！” 爸爸兴奋的叫了起，大伯甚至跳了起，就像打完胜仗后 的喜悦。 售货员称好糖，用报纸包好（ 那时候没塑料袋）系 上绳子。他他俩提着往家赶，又在那儿滚着铁环回家。 突然，报纸破了个小洞，可怜的白糖一路走，一路撒， 而爸爸和大伯并未发觉到。这时，一个老爷爷路过，看 到到这情形，立刻喊道：“你们俩小兔崽子，糖都漏了， 回家还不得挨骂！”爸爸扭头一看，哎呀！这都已经铺成 了一条长长的“糖路”！这该怎么办？爸爸灵机一动，他 把身上的外套脱下把糖包好，抱着回家了。 爸爸的童年是多么有趣，像一幅画卷令我难以忘怀！ 1.小组交流对以上交际范例的评价。 2.全班交流，教师小结。 课堂 小结 及拓 展延 伸 （ 6 ）分 钟 五、教师小结，鼓励积累。 1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课， 通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的 丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它 比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着 许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄 的葡萄架……就让我们一起享受这童话般的故事吧！（播 放歌曲《童年》。） 2.课后作业： （1）利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更 多人的童年生活