力求使学生在学习和实践过程中体会、吸收民间美术的营养和精华，增强学 生的艺术修养和审美能力。任课教师有针对性的增加一定的民族的历史背 景、文化渊源，民族的审美特点等内容。学生完成实习后，根据实习内容写 出1000字以内的考察报告。 1、考察内容 对传统文化遗产或民俗风情独特的地区进行实地考查，写生，收集创作素材。 体验生活， 熟悉和 ?解民间美术的规律特点 习和学握观察事物，表现生活的 方法、要领，培养和训练独立思考、有感而发创作能力。 2、训练内容 A、人文景观的写生与创作： B、自然景观的写生与创作。完成考察资料收集及研究报告（速写、摄影、 实物、考察报告)。 (1).实地介绍人文景观： (2).装饰设计表现手法的运用 3、考察要求 A、用铅笔、钢笔或毛笔等工具，进行实地写生与创作： B、用临幕或摄影及文字记录等手段，采集民间美术素材。用铅笔、钢笔或 毛笔等工具，进行实地写生与创作。 4、考察形式 师生共同深入生活，并统一安排日程，每天作集体小结。统一辅导，示范， 集中讲评 四、考察课时安排及路线选择（例 序号时间（天）路线（例） 内容安排（例） 备注 西北线（敦 了解民间美术的历史、民族、文 煌、新疆、青化根源： 8天 海、宁夏) 理解民间美术的美学追求和多 必修 元化的价值体系：自由、质朴、多样 的造型 术形态： 独特的思维 方式与非民间美术的渊源等。 2 8天 西南线（云 1、了解白族蜡染艺术造型法则与必修 2 力求使学生在学习和实践过程中体会、吸收民间美术的营养和精华，增强学 生的艺术修养和审美能力。任课教师有针对性的增加一定的民族的历史背 景、文化渊源，民族的审美特点等内容。学生完成实习后，根据实习内容写 出 1000 字以内的考察报告。 1、考察内容 对传统文化遗产或民俗风情独特的地区进行实地考查，写生，收集创作素材。 体验生活，熟悉和了解民间美术的规律特点、学习和掌握观察事物，表现生活的 方法、要领，培养和训练独立思考、有感而发创作能力。 2、训练内容 A、人文景观的写生与创作； B、自然景观的写生与创作。完成考察资料收集及研究报告（速写、摄影、 实物、考察报告）。 (1).实地介绍人文景观； (2).装饰设计表现手法的运用。 3、考察要求 A、用铅笔、钢笔或毛笔等工具，进行实地写生与创作； B、用临摹或摄影及文字记录等手段，采集民间美术素材。用铅笔、钢笔或 毛笔等工具，进行实地写生与创作。 4、考察形式 师生共同深入生活，并统一安排日程，每天作集体小结。统一辅导，示范， 集中讲评。 四、考察课时安排及路线选择（例） 序号 时间（天） 路线（例） 内容安排（例） 备注 1 8 天 西北线（敦 煌、新疆、青 海、宁夏） 了解民间美术的历史、民族、文 化根源； 理解民间美术的美学追求和多 元化的价值体系；自由、质朴、多样 的造型法则与艺术形态；独特的思维 方式与非民间美术的渊源等。 必修 2 8 天 西南线（云 1、了解白族蜡染艺术造型法则与 必修