5组织全班评议。 五、交流资料,1.组织学生交流描把自己积累、搜 拓展延伸 写春天的诗句。 集的诗句与小组学会积累 2出示教师摘抄的内的同学交流。 永春的诗句,领读。 作业布置:背诵古诗。 板书设计:(备板书) 村居 草长莺飞厂二月天,拂堤杨柳醉春烟。(写景) 儿童散学来早,忙趁/东风放纸鸢。(写人) 乡村生活、充满情趣 课后反思: 教学过程(第二课时咏柳) 教学环节 教师活动 学生活动设计意图二次修改 、背诵古诗,春天是一幅多姿多|3.将有关春天的用语言描 导入新课。 彩的图画,许多诗人诗句补充完整。述画面 通过诗歌来赞美它,(1用想象丰 谁来背背有关春天|,处处闻啼鸟。富画面, 的诗歌?今天我们随(2体验到品 着古代诗人贺知章|,一枝红杏出墙读古诗的 走进迷人的春天,看来。 快乐。 看他赞美了春天的 什么?板题:咏柳。五、交流资料， 拓展延伸。 5.组织全班评议。 1.组织学生交流描 写春天的诗句。 2.出示教师摘抄的 咏春的诗句，领读。 把自己积累、搜 集的诗句与小组 内的同学交流。 学会积累 作业布置：背诵古诗。 板书设计：（备板书 ） 村居 草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。（写景） 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。（写人） 乡村生活、充满情趣 课后反思： 教 学 过 程（第二课时 咏柳） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、背诵古诗， 导入新课。 春天是一幅多姿多 彩的图画，许多诗人 通过诗歌来赞美它， 谁来背背有关春天 的诗歌?今天我们随 着古代诗人贺知章 走进迷人的春天，看 看他赞美了春天的 什么？板题：咏柳。 3.将有关春天的 诗句补充完整。 （1___________ ，处处闻啼鸟。 （2___________ ，一枝红杏出墙 来。 用语言描 述画面、 用想象丰 富画面， 体验到品 读古诗的 快乐