三、案例分析题（每题15分，共30分） 9.评分参考： 这个事例揭示了现实中普遍存在的一个严重的教育问题，这就是，在我们今天大力提倡素质 教育的形势下，是否已经能够让过去习惯了“应试教育”的广大老师和家长、学生们，真正理解到 实践教育与创新能力培养的意义，认识到素质教育的核心价值，是否能够自觉地将日常生活中各 种科学知识的学习与学生动手操作活动等生活实践的需要结合起来，从而使每一个学生都能够 将自己的素质培养（尤其是科学素质的培养）作为基本的学习目标来努力追求。(4分) 对这个问题，现实中可能存在的一个可怕的误解，就是：中小学生因为存在升学的压力，需 要学习的各种“死知识”已经让他们难以应付了，因此我们不能再要求他们去掌握好与生活实 践直接相关的那些不会出现在考试试卷之中的“应用性”的知识。这种“务实”的观点，可能让 中小学校的素质教育大打折扣。事实上，近年来高考的改革已经明显重视了生活实践能力和 意识方面的考核，而从学生终身发展的实际需要上讲，多一些动手能力的培养，多一些理论与 生活实际的联系，对未来一代的科学素养和幸福成长都尤为重要，是值得我们去认真对待和长 期坚持的正确的教育方向。何况，在劳动实践教育中学生知识智慧方面得到的帮助，实际上比 读“死书”得到一些“死知识”，不知要强过多少倍！(6分) [以实例或自己切身体会加以说明，计1一5分] 10.评分参考： 该案例中学生在自习时间玩牌，违反了学校的作息制度，陈老师当场予以批评、教育是正 确的。但由于师生间缺乏必要的信任和完全感，老师对学生接受教育态度的不理解，陈老师由 于学生的不顺从而产生的气愤情绪，致使简单的问题复杂化了，而矛盾激化后便只能上交政教 主任张老师来解决。在强烈的对立情绪下，师生双方出现肢体冲突，大大刺激了教师的自尊 心，教育效果骤减，师生对立进一步加深，要想弥合这种师生关系，困难定将更大。这个案例暴 露出来的教训实在是深刻的。(5分) 从现代教育思想的角度上，我们可以认识到：缺乏对于学生主体地位的认识，时时以监督 者面目出现的陈旧的教师角色意识，在新的时代条件下，将面临越来越多的严峻挑战。主体教 育思想认为：尊重学生，应该是一种设身处地的全面的尊重，不仅要尊重学生的人格，尊重学生 的个性特点，而且要尊重学生的水平，尊重学生的状态，将学生的不成熟视为合理的现实，并在 此基础上开展细心周到的教育，才可能取得教育学生所应有的效果。自然，这方面也还存在教 143三、案例分析题{每题 15 分，共 30 分} 9. 评分参考 这个事例揭示了现实中普遍存在的一个严重的教育问题，这就是，在我们今天大力提倡素质 教育的形势下，是否已经能够让过去习惯了"应试教育"的广大老师和家长、学生们，真正理解到 实践教青与创新能力培养的意义，认识到素质教育的核心价值，是否能够自觉地将日常生活中各 种科学知识的学习与学生动手操作活动等生活实践的需要结合起来，从而使每一个学生都能够 将自己的素质培养(尤其是科学素质的培养)作为基本的学习目标来努力追求。 (4 分) 对这个问题，现实中可能存在的一个可怕的误解，就是:中小学生因为存在升学的压力，需 要学习的各种"死知识"已经让他们难以应付了，因此我们不能再要求他们去掌握好与生活实 践直接相关的那些不会出现在考试试卷之中的"应用性"的知识。这种"务实"的观点，可能让 中小学校的素质教育大打折扣。事实上，近年来高考的改革已经明显重视了生活实践能力和 意识方面的考核，而从学生终身发展的实际需要上讲，多一些动手能力的培养，多一些理论与 生活实际的联系，对未来一代的科学素养和幸福成长都尤为重要，是值得我们去认真对待和长 期坚持的正确的教育方向。何况，在劳动实践教育中学生知识智慧方面得到的帮助，实际上比 读"死书"得到一些"死知识"，不知要强过多少倍 (6 分) [以实例或自己切身体会加以说明，计 1-5 分] 10. 评分参考 该案例中学生在自习时间玩牌，违反了学校的作息制度，陈老师当场予以批评、教青是正 确的。但由于师生间缺乏必要的信任和完全感，老师对学生接受教育态度的不理解，陈老师由 于学生的不顺从而产生的气愤情绪，致使简单的问题复杂化了，而矛盾激化后便只能上交政教 主任张老师来解决。在强烈的对立情绪下，师生双方出现肢体冲突，大大剌激了教师的自尊 心，教育效果骤减，师生对立进一步加深，要想弥合这种师生关系，困难定将更大。这个案例暴 露出来的教训实在是深刻的。 (5 分) 从现代教育思想的角度上，我们可以认识到:缺乏对于学生主体地位的认识，时时以监督 者面目出现的陈旧的教师角色意识，在新的时代条件下，将面临越来越多的严峻挑战。主体教 青思想认为 尊重学生，应该是一种设身处地的全面的尊重，不仅要尊重学生的人格，尊重学生 的个性特点，而且要尊重学生的水平，尊重学生的状态，将学生的不成熟视为合理的现实，并在 此基础上开展细心周到的教青，才可能取得教育学生所应有的效果。自然，这方面也还存在教 143