请你设计实验,探究抗生素抑制细菌蛋白质合成的原因。(假设抗生素不影响人体的任何 生理功能) (1)实验设计的思路: ①先设计两组实验(甲、乙两组),体外模拟细菌 的过程,甲组加适量 乙组加等量蒸馏水,检测两组实验中的生成量。通过这两组实验探究是否为第一种 假设 ②再设计两组实验(丙、丁两组),体外棋拟细菌 的过程,丙组加适量 丁组加等量蒸馏水,检测两组实验中的生成量,以此来探究是否为第二种假设。 (2)实验结果及结论: ①若甲组生成量明显少于乙组,丙、丁两组蛋白质生成量相似,则说明抗生素 是通过抑制 来抑制细菌蛋白质合成的 ②若甲、乙两组RNA生成量相似,丙组 生成量明显少于丁组,则说明抗生素是 通过抑制来抑制细菌蛋白质合成的; ③若甲组RNA生成量明显少于乙组,丙组蛋白质生成量明显少于丁组,则说明抗生素是 通过抑制来抑制细菌蛋白质合成的 [解析]由题干信息可知,实验目的是探究抗生素影响细菌蛋白质的原理。若抗生素只 抑制细菌的转录,则其体内RNA的含量将减少;若只抑制翻译过程,则细菌体内蛋白质含量 会减少;若细菌体内RNA和蛋白质的含量都减少,则说明抗生素既能抑制转录,又能抑制翻 译过程 [答案](1)①转录抗生素RNA②翻译抗生素蛋白质(2)①RNA细菌的转录 ②蛋白质细菌的翻译③细菌的转录和翻译 归纳拓展 探究实验设计的思路 (1)把握实验的目的,确认自变量。实验目的是实验的核心,通过思考要明确“探究什 么”,其中要把握三个要素,即①探究的因素;②探究的对象;③观察的指标。 确 认 自 变 的 方 法 值宣接从实验目的中得到根据实验原理推出从给出的材料用具中得到启发 (2)确定实验的原理。实验原理通常根据实验目的和题目所给的材料进行分析处理,确定 实验变量的检测方案,再根据我们所学过的知识联系起来确定实验的原理。 (3)设置对照实验,选择合理的实验对照方法。对照实验的设置,要确保一个实验自变量 对应一个可观测的因变量,尽可能避免无关变量的干扰 (4)选择实验材料。实验材料要根据原理来选择或根据题干所给的信息来确定。 5)设计实验步骤。设计实验步骤时在理顺实验思路的基础上注意遵循实验设计的四个基 本原则(对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则)。实验步骤基本模式是:分组编请你设计实验，探究抗生素抑制细菌蛋白质合成的原因。(假设抗生素不影响人体的任何 生理功能) (1)实验设计的思路： ①先设计两组实验(甲、乙两组)，体外模拟细菌________的过程，甲组加适量________， 乙组加等量蒸馏水，检测两组实验中________的生成量。通过这两组实验探究是否为第一种 假设。 ②再设计两组实验(丙、丁两组)，体外模拟细菌________的过程，丙组加适量________， 丁组加等量蒸馏水，检测两组实验中________的生成量，以此来探究是否为第二种假设。 (2)实验结果及结论： ①若甲组________生成量明显少于乙组，丙、丁两组蛋白质生成量相似，则说明抗生素 是通过抑制________来抑制细菌蛋白质合成的； ②若甲、乙两组 RNA 生成量相似，丙组________生成量明显少于丁组，则说明抗生素是 通过抑制________来抑制细菌蛋白质合成的； ③若甲组 RNA 生成量明显少于乙组，丙组蛋白质生成量明显少于丁组，则说明抗生素是 通过抑制______________________来抑制细菌蛋白质合成的。 [解析] 由题干信息可知，实验目的是探究抗生素影响细菌蛋白质的原理。若抗生素只 抑制细菌的转录，则其体内 RNA 的含量将减少；若只抑制翻译过程，则细菌体内蛋白质含量 会减少；若细菌体内 RNA 和蛋白质的含量都减少，则说明抗生素既能抑制转录，又能抑制翻 译过程。 [答案] (1)①转录 抗生素 RNA ②翻译 抗生素 蛋白质 (2)①RNA 细菌的转录 ②蛋白质 细菌的翻译 ③细菌的转录和翻译 归纳拓展 探究实验设计的思路 (1)把握实验的目的，确认自变量。实验目的是实验的核心，通过思考要明确“探究什 么”，其中要把握三个要素，即①探究的因素；②探究的对象；③观察的指标。 确认自变量的方法 {直接从实验目的中得到 根据实验原理推出 从给出的材料用具中得到启发 (2)确定实验的原理。实验原理通常根据实验目的和题目所给的材料进行分析处理，确定 实验变量的检测方案，再根据我们所学过的知识联系起来确定实验的原理。 (3)设置对照实验，选择合理的实验对照方法。对照实验的设置，要确保一个实验自变量 对应一个可观测的因变量，尽可能避免无关变量的干扰。 (4)选择实验材料。实验材料要根据原理来选择或根据题干所给的信息来确定。 (5)设计实验步骤。设计实验步骤时在理顺实验思路的基础上注意遵循实验设计的四个基 本原则(对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则)。实验步骤基本模式是：分组编