【乙】文的异同。(4分) 三、典型试题剖析 第4题考査的能力点:分析鉴赏正面描写与侧面描写的能力 设计意图:正面描写与侧面描写是描写的两种不同角度,都是为表现文章中 心服务的。因此,测试题围绕这一方面设计了两个问题,意在考查学生分析鉴赏 正面描写与侧面描写的能力。并且这两个问题一个是课内选文不同描写角度的赏 析,另一个是课外选文与课内选文描写角度的比较赏析。这样既巩固了课堂所学 的赏析方法,又锻炼了学生的发散思维,尊重了学生的个性。 处理策略 (1)规范答题思路。在答题时应有“方法+具体分析+表达效果”三个要素, 不能遗漏要点。 (2)力求表达具体准确。要根据相应的描写有针对性地分析,不能答题片 面,也不能表意不准。 四、试题答案 1.“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引;“微笑”“默叹”表 示宾客对表演心领神会,感到满意(1分)。这句话通过侧面描写(1分),烘 托了口技表演者技艺的高超(1分) 2.群鸡乱鸣声,父呼其子并谓其子声,子饲猪声,群猪争食声、吃食声,父 烧汤声,进火倾水声,猪被缚声,磨刀声,杀猪声,猪被杀声,出血声,剥声, 肉上案声,买卖数钱声,买肉声。(3分,答出10种以上给满分) 3.杀猪卖肉(2分) 4.【乙】文与【甲】文一样,也是记叙了一场精彩的口技表演,表现了一对 父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。(2分)不同的是在写法上,【甲】文运用 了正面描写与侧面描写相结合的手法,【乙】文则是以正面描写为主。(2分)【乙】文的异同。（4 分） 三、典型试题剖析 第 4 题考查的能力点：分析鉴赏正面描写与侧面描写的能力。 设计意图：正面描写与侧面描写是描写的两种不同角度，都是为表现文章中 心服务的。因此，测试题围绕这一方面设计了两个问题，意在考查学生分析鉴赏 正面描写与侧面描写的能力。并且这两个问题一个是课内选文不同描写角度的赏 析，另一个是课外选文与课内选文描写角度的比较赏析。这样既巩固了课堂所学 的赏析方法，又锻炼了学生的发散思维，尊重了学生的个性。 处理策略： （1）规范答题思路。在答题时应有“方法+具体分析+表达效果”三个要素， 不能遗漏要点。 （2）力求表达具体准确。要根据相应的描写有针对性地分析，不能答题片 面，也不能表意不准。 四、试题答案 1.“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引；“微笑”“默叹”表 示宾客对表演心领神会，感到满意（1 分）。这句话通过侧面描写（1 分），烘 托了口技表演者技艺的高超（1 分）。 2.群鸡乱鸣声，父呼其子并谓其子声，子饲猪声，群猪争食声、吃食声，父 烧汤声，进火倾水声，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，剥声， 肉上案声，买卖数钱声，买肉声。（3 分，答出 10 种以上给满分） 3.杀猪卖肉（2 分） 4.【乙】文与【甲】文一样，也是记叙了一场精彩的口技表演，表现了一对 父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。（2 分）不同的是在写法上，【甲】文运用 了正面描写与侧面描写相结合的手法，【乙】文则是以正面描写为主。（2 分）